高考作文应重视学生的责任意识

著名语文教育家于漪一针见血地指出，现在中学生作文当中存在严重的“缺钙”现象。学生作文匠气十足，华丽有余，气势不足；偏重技巧，疏于豪情。作文中看不出齐身治国平天下的责任。纵观不少得奖佳作，总觉得在清丽的背后，缺乏了新世纪青年应有的抱负和气势。究其原因：一方面，学生阅读的偏差，又普遍缺乏社会活动，与他人接触合作的机会少，往往考虑自己太多，在制定人生目标和生活理想时，又会很功利，很狭隘。另一方面，学生偶像复杂，但没有鲜明的榜样能激励学生一生。作文如做人，学生没有一种伟大的悲天悯人的气度和对国家、对民族的无限热情与热爱。还有，作文观念的偏离，忽视作文是表情达意的手段，只当作是写作技巧。尽管我们提倡创新与求异，但作文的精神实质，是不必质疑的，更是不能忽略的。

学生对作文责任意识的忽视和淡化，也有悖于“文以载道”的作文传统。因此，历次高考作文对这方面也有所要求和反应，把作文的责任意识作为作文的隐性要求之一，作文内容可以随意发挥，但责任意识的有无，作文的档次各别。《战胜脆弱》或《我们呼唤坚韧的品格》，如写安全感、稳定感，立意则低俗。如写发挥个人潜能方面的挫折或坚韧，意义会高些。以记忆移植为内容的作文，如果不注意责任立意的话，那么，即使想象丰富，也不算深刻。有考生注入了责任意识，写老年科学家去世前将记忆移植给了年轻的学者，后继者顺利完成了前辈未竟的事业。档次当然就高些。但有点遗憾，前两年作文命题时话题本身对这一原则意识反映得较少，难以引起考生的重视。关于“诚信”的作文话题本身，我们就可以看出命题对思想责任意识的重视，从我们文章写作的原初，素质教育的原则，教育的终极目标以及高考选拔人才的标准来说，这也是迫切的和必要的。考生对这一点也是易于理解和操作的。

近几年考生作文对思想责任意识的体现明显好于前些年。有考生写“对朋友要有诚信”，仅停在吃、喝、玩、乐、穿、戴等方面的“诚信”上，作文档次肯定上不去，当然这样的情况比较少。有考生定位于“自我诚信”这一层次上，主张不光要对别人讲诚信，还要对自己讲诚信，最后表明战胜自我的主题。这种主题定位就容易上档次，还有考生写《诚信——是一个美丽的谎言吗？》《诚信——我追求的品质》，写诚信与道德的辩证关系，个人思想素质的修炼与磨砺，意义会更大些。

从考生作文中发现，责任意识一般体现在作文素材的选择上，这也是符合写作原则的。我们要求作文选取的素材应能反映社会的主流与本质，应多集中在对社会、对人生的积极思考与探索上，同时还要给人以启迪。有真知灼见，思想深刻，境界高远的作文，往往充满作者的智慧，品位自然高雅。文章素材再能切合时事，紧扣现实，加上作者对现实生活的思考和探索，文章就有了深度和价值。所以作文要和社会现实接轨，作文素材源自五彩缤纷的现实生活，作文才会充满时代气息，作文才会较好地反映思想责任意识。(www.xing528.com)

作文的责任意识也可以表现在道德责任层面。这类作文的主题往往具有社会性道德高度，关注的是人的精神改造，或者道德价值重构。且大多具有批判性、透视性。一般文笔犀利，言语警策，文风很厚重。大多数作文的责任意识往往会表现在情感责任方面。笔下一般写亲情、友情、爱情以及社会情感，多用赞美的笔调，文风或质朴，或清丽，或炽烈，或淡雅，情感责任类作文学生一般写得较为成功，出彩文章较多。部分作文的责任意识会表现在理性责任层面。这类作文的思辨性较强，分析透辟，一般用冷静、清醒的笔触表达自我内省与人生价值的定位与认同，能充分表现考生心智的健全。也有部分作文的责任意识表现在文艺责任层面。考场作文毕竟较难跳出文艺的苑囿，从文章的言情、言志、载道上，表达文章的写作理念与写作价值。当然，作文的责任意识也可以体现在作文的针对性与实用性上。有的呼吁要彻底改变“死读书、读死书”的现状，有的要让学生关心社会、时代，关心国家、人民，关心自然科技和改革变化等。这类文章是以突出和发挥文章的“经世致用”“治国安邦”“修身齐家”等功效和作用为目的，所谓“文章合为时而著”，就体现了这类文章的特点。

高考作文毕竟属于选拔性考试，重在对考生言语的敏感程度、对考生的心智健全程度的考查。文如其人，作文如做人，也反映的是这一问题。只有加强考场作文的责任意识，考生才能从容应对，沉着写作，主动表达，这样才有可能写出考场作文的佳作。同时，要在平时的作文训练中引导学生开阔眼界，多接触课本以外的事物，关注现实，感悟生活，可为作文积累大量鲜活的素材，也能更深入地了解现实生活。加强作文的责任意识，这同样也符合素质教育的精神。