考生竞争：作文八新，多样化思维展现个性创造力

考场上写出规范的作文，仅仅达到“入格”的目的还远远不够，“入格”之后的“出格”才是作文的最高境界，这就是作文的高层次目标——创新。考场上的激烈竞争就是为选拔具有多样化思维和创造力的人才，作文上的创新也体现广大考生的创造潜能与创造个性。这几年时兴的话题作文，不管是材料的选择还是话题范围的确定，不管是文体的自由度还是评分的等级要求，都体现了作文发扬创新思维的要求。具体表现为“八新”：

标题新。新颖是文章标题的基本要求之一，新颖而别致的标题给人耳目一新之感。2001年作文有考生拟题《诚信，你俱备了吗？》（注意：是“俱备”而不是“具备”），写关于“诚信”的个人品质，乍一看题目中有错别字，可又细想，他是要问：关于“诚”与“信”，你都有吗？该考生可谓独辟蹊径，独具匠心。2002年有考生拟题《那一夜，我与心灵无缘》，写一篇记叙文，通过写自己与残疾朋友第一次约会的第一次失约，表现对人性中阴暗面的思考，题目同样让人叫好。

立意新。不落俗套、不同凡响的立意是评价一篇好作文的一个重要标准。新颖的观点能使考场作文在众多庸作中脱颖而出，能抓住评卷老师的心。立意要有时代气息，2001年有考生写《我不要这样的诚信》，针对法轮功痴迷分子天安门广场自焚被抢救后，仍向群众宣讲对李洪志所谓诚信的谬论，旗帜鲜明地指出：“如果这也是诚信的话，那么，诚信越贬值越好，越贬值我们整个民族的思想觉悟越高。”出语不凡，此为立意新。立意的创新要打破固有的思维，有意识和定论、定评、定法唱反调并能自圆其说，要“反弹琵琶”却成一家之言。

思维新。要有新创造，就得有新思维。话题作文提倡新思维，鼓励大胆想象。1999年的话题作文，用科学信息提出一个话题，2000年关于“答案是丰富多彩的”话题作文，都是引发考生的思考和想象。2001、2002年考题的导向性也很明显，它鼓劲学生发表创见，鼓励学生大胆想象，是对作文模式化和应试八股的有力冲击。想象能力是构成创新精神和创新活动的重要因素，展开想象应注意三点：一是要受作文题意和主旨的统率。二是思想健康，给人以启迪。三要以现实生活为依托，合情、合理、合“法”。想象是作文的中心取向和话题的方向。2001年有考生的《“诚信”漂流记》，就材料思路同向往下续写，写这个年轻人丢弃“诚信”之后，仍在漫长的人生路上坎坷流离，吃尽苦头。他于是反思其他六个背囊与诚信的分量的轻重，最后又回到渡口重新捞取“诚信”。这一思路属于寓言续写的范畴，想象合理，合于情节发展思路，并且有自己的见解，是为思路新的佳作。

材料新。至于发展等级中的“材料新鲜”，其含义是比较宽泛的，既指那些来自各种资讯渠道的最新信息，也可以是课本材料的“旧材新用”；既指看得见、摸得着的具体实物，也指道听途说，虚无缥缈的抽象幻构；既指重大题材，热点问题，也指以小见大，言人所未言的细枝末节。2002年作文有考生眼中烁金，写市场经济大潮中出现的假公济私、公德沦丧、心灵缺失、良知泯灭等与公民道德建设相悖的社会阴暗现象，材料有极强的针对性。有考生回忆箧底珍藏，以《顽童时代的抉择》写童年时代捉迷藏时自己为遵守“纪律”而藏到天黑，小伙伴早已回家而忘掉自己的小事，结尾数语点出自己长大后以“遵守心灵承诺”来安身立命的主题。这些材料都有自己的新发现、新境界、新见解。

结构新。针对这几年高考作文的构思趋同现象，要求考生不光在立意选材上下功夫，还应在谋篇布局上多动脑筋。2002年作文很多考生把话题作文当作供料议论文来写，开头引述材料，再提炼论点，联系实际，从正反两个方面引证例证，最后作结，形式拘泥模仿，一看就令人生厌。又因为照抄原材料已占去不少篇幅，自己的东西又太少，自由想象的天空被挤得十分狭窄，这就从形式到内容两个方面都违背了鼓励创新、倡导个性的主旨，焉能不败？也有些考生作文的构思则避免了“心灵的选择”这一传统话题的负面影响，开头不说套话，结尾显见含虚的修养，作文的结构形式力求有新意。如有考生写讲话稿，模仿单位领导人的口吻，畅谈公民道德教育。这种构思，让人耳目一新，很能吸引评卷人的注意力。有的考生以“我与心灵的话”为题写的散文诗，为几个段落列了小标题。有的考生写成日记体的自叙性散文谈自己对“心灵选择”的内感。有的考生写成书信谈关于“心灵”的对话，有的考生写材料中关于年轻人的道德品格的人物短评。(www.xing528.com)

文体新。1999年与1998年的高考作文命题的文体要求相比，仅排除诗歌，允许包括戏剧在内的各种体裁，这之后又有放宽，2001、2002年高考作文在文体上已完全放开了，考生们各取所长，小说、散文、杂文、戏剧、科幻、童话、寓言等文体异彩粉呈，佳构迭出。试想，考生如拘泥于写现实性的记叙文，或模式型的议论文，缩手缩脚且死板僵化，这在提高了作文标准的选拔性考试中，是立不定脚跟的，或者起码说是占不了优势的。所以，按教学文体训练作文，进行基础性的写作训练尚可，但要让考生写出有个性、有创新的应试作文，还得引入文学文体的训练，这就是突破记叙文、说明文、议论文、应用文的基础作文框架，介入散文、小说、戏剧、童话、寓言、小品等文学文体并赋予新的应试作文理念，这样，考场上作文创新的余地会更大一些，成功的机会也会更大一些。

细部新。以往高考作文命题有大小作文之分，小作文一般考查学生的“局部”写作能力，如应用写作、细节描写、场面描写等，近几年取消小作文后，备考师生也逐渐淡化了这方面训练的重视。其实，类似于小作文的片段作文能力考查从来就没有停止过，记叙文以细节、场面、环境、肖像等描写为重，议论文以细致精当的分析为重，说明文以说明对象的精细刻绘说明为重，应用文以行款格式和应用目的的落实等细微操作为重。更不用说这几年倍受重视的文学类作文，尤其以作文的细微表述（描写）来加重文学色彩，作文有了文学内蕴，也就有了取胜的把握。

语言新。作文语言的最起码的要求是语汇丰富，用词生动，句式灵活，能根据内容和表达方式的需要熟练地遣词造句，并能显出自己的语言风格。语言的创新在于对言语的恰当灵活的运用与语言的平中见奇，奇中见险，这就需要作文语言幽默、含蓄、活泼，体现考生的作文才气。2001年满分作文《赤兔之死》所用的文言笔法，打破了高考作文一直使用的白话，把作文语言的创新发挥得淋漓尽致。当然，我们不要求回到以文言作文的旧习，但我们鼓励作文语言的创新。我们可以尝试使用诗语歌语、成语谚语、悲语喜语、俗语雅语、宏语细语、妙语拙语奇语、私语明语暗语心语、外来语网络语等来增强作文语言的创新。

当然，创新是为了使作文突破以往的条条框框，从规范化走向特色，从而进入作文的自由王国。创新是高考作文取胜的秘诀，创新的作文离不开创新的指导、创新的意识、创新的训练与创新的评价。中国文学是一个大宝库，当在生生不息的创造中越显辉煌。倾情呼唤用新概念、新思想、新创造写出新文章。