微课程设计与翻转课堂教学的应用价值

在第1章第1.3节中，对翻转课堂教学模式的作用和意义进行了论述。经过近几年国内中小学、高校教师的试验应用后，不仅证实了微课程与翻转课堂结合教学模式具有上述的作用和意义，而且还有广泛推广应用的价值，表现在如下5个方面。

1.为实施有效的混合教学模式提供了有效平台

翻转课堂为教学改革提供了一种有效的综合性教学平台，能够使教师应用现代信息科技手段实现基于不同课程内容、特征的混合式教学得以有效实施，使不同类型院校都可根据其课程特点、学习者特点和教学目标要求，实现教学模式多元化、教学方法灵活化，增强教师采用新教学模式来改变教学理念的信心，提高教育教学质量。

2.能够提高学习者的创新意识和能力

彭荣研究认为：采取翻转课堂教学之后学习者的自主学习能力得到加强，表达能力和发现问题的洞察力都得到了提升，同时在分析问题时具有大胆创新的意识[2]。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见（国发[2015]32号）》中指出“推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义”。目前，个别院校在培养学习者解决问题和创新方面还存在一点问题，不能完全满足社会对人才的需求。培养人才创新能力有多种方法，翻转课堂教学在培养学习者的创新能力方面是一种长期有效和潜移默化的培养模式。

3.能够为实践教学提供充足的时间和精力

通常，在实践学习过程中还要挤出时间进行理论补充性学习，有时会导致实践时间不足，对实践学习效果可能产生影响。采取翻转课堂教学之后，所有的理论学习通过课前自学，在学习者充分掌握的基础上，再开展实践学习，时间充足、理论准备完善，促使学习者的职业能力、职业技能得到显著提高。(www.xing528.com)

4.能够适当弥补学校实践教学条件的缺陷

由于经济发达程度、对教育重视程度等原因，导致各地的办学条件存在着一定差距。无论是中小学还是高等院校，都在一定程度上存在实践教学条件不足、难以完全开展实践教学的情况，严重影响着实践教学和人才培养质量水平的提高。采用微课程与翻转课堂结合的教学模式后，一些实践教学的微课视频、教学资源等可以在一定范围内共享，课前学习者自学微课视频，课堂上进行研讨互动，使师生都能从中受益。

5.翻转课堂教学是一种投资少见效快的高收益教学改革项目

微课程与翻转课堂结合的教学模式需要一定的设备、软件投资和师资培训投资，如果开展以教师为主导、以县市或高校为单位统一布局组织实施，实际上是一种性价比很高的教学改革项目。现在，中小学、高校基本具备开展该项目的硬件条件，学习者也多数具有微课视频学习终端设备（计算机、手机等），把学习者玩游戏的时间和精力充分瓦解掉，使其转向微课程学习，是一件一举三得（戒掉游戏瘾、自主学习、提高终端设备利用价值）的好事情。

通过县市教育主管部门或与其他县市联合，组织各个学科优秀教师组成每个学科的教学团队开发微课程。高校组织各个院系、专业的优秀教师或与其他高校相同专业联合开发微课程。折算到每门课程的实际投资很少，具有很高性价比和社会效益。