实践操作过程拍摄技巧及方法

1.研究确定分镜头节点

实践类的微课教学过程拍摄相对比较复杂，摄像师应提前认真阅读微课脚本，初步确定每一个镜头的分界节点，然后再与授课教师进行沟通、分析和确认，双发达成共识后，再按照每一个分镜头，分别组织教学过程和拍摄。

摄像师应根据每一个分镜头需要拍摄的教学内容，选择、确定摄像机的固定位置、固定方式和参数设置，做好充分准备之后再开始拍摄。每拍摄完一个分镜头，停下来进行回放，检查拍摄质量，发现问题进行改进和重拍。不要等一集微课视频都拍摄完了，再回放检查，这样做，既浪费时间，又不利于及时发现问题和改进、完善。

2.景别与时长

（1）景别确定

1）在拍摄实践教学的微课视频过程中，重点应用近镜头和特写镜头进行拍摄。开始时，可以应用中镜头或远镜头对实践教学的整体环境进行拍摄3～5秒钟，为学习本集微课提供一个整体环境，使微课学习者有置身于职业环境中的初步感受。(www.xing528.com)

2）对于一些细节操作、演示、动作等，应使用特写镜头进行拍摄，重点呈现出动作细节、步骤、要求等内容，而操作者的形象不应作为拍摄对象。对于连续时间较长的操作，中间可以适当拍摄操作者的形象2～3秒钟，一是缓解连续性的视觉疲劳，二是呈现出操作者的认真、专注等职业素质神态，以更好地培养微课学习者的职业素质。

3）无论是授课教师，还是参与学生或其他人员，在进行操作过程中，一定要严格按照职业规范要求和职业素质要求进行操作，真正起到引领和示范作用。摄像师在拍摄过程中，应注意拍摄能够体现出职业素质和职业规范的操作、动作和语言。

（2）时长控制

每一个镜头的拍摄时长，是根据微课内容需求和微课脚本中规定的时长进行确定的。根据人们的视觉规律和后期编辑需要，通常在拍摄固定镜头过程中，每个镜头的有效长度应不少于8秒钟。运动镜头由起幅、运动和落幅3部分组成，在拍摄运动镜头时，每一个镜头的起幅和落幅部分的时长应有3秒钟左右的余地，而运动部分的拍摄时长控制应符合人们观察问题的视觉习惯，运动部分时间太短，则图像看不懂且很累。反之，运动部分时间太长，则影响学习者观看热情，产生烦躁情绪^[4]11。