教室内授课过程的拍摄技巧，提高微课程设计与翻转课堂教学效果

1.拍摄前准备工作

（1）摄像机固定位置确定

摄像师应提前阅读理解微课脚本，根据脚本要求，分析确定需要固定摄像机的几个位置。通常情况下，如果有较多学生参与（7人以上）微课教学过程，且有多次互动、学生模仿练习等教学内容时，应与授课教师进行沟通、了解，在明确教师的行动路线后，选择几个摄像机固定点逐个进行试验，确保选择出最佳的摄像机固定点。

（2）照明与摄像机参数设置

按照上述照明布局、摄像机参数设定的基本要求进行设置。

如果有较多学生参与微课教学过程，教室内布局补光灯受到限制时，应尽量选择晴天，使教室内的光线明亮，再适当利用摄像机上的补光灯即可。这时，电子快门可选择1/125～1/250秒，光圈适当增大。

细节电平按照上述的“高色度、高清晰度画面的拍摄”要求进行设置。(www.xing528.com)

2.拍摄方法与技巧

1）如果有较多学生参与微课教学过程，开始可以应用远镜头或中镜头适当拍摄参与学生的总体情况2～3秒钟。对于微课学习者而言，他们并不关注有多少学生参与微课教学过程，参与学生的多少对微课学习者的学习兴趣和效果影响不大。

2）使用近镜头清晰地拍摄黑板/白板上教师书写的教学内容。不宜使用中镜头或远镜头拍摄教师在黑板/白板进行书写，一是拍摄的教学内容字迹小、不清晰，二是微课学习者关注的不是授课教师的身体和书写动作，而是关注书写的内容。

3）在拍摄教师书写、公式、图片、样品等重要内容时，应采用特写镜头拍摄，配合教师讲授确定时长，每个镜头应大于3秒钟，给学习者足够的识别、观看时间。

4）在拍摄参与学生回答问题、互动、操作、讨论等情景时，摄像师应提前与授课教师商定单独作为一个分镜头进行拍摄，等待摄像师准备好之后，再开始组织教学。