教师出镜：三大原则与表现方法

1.教师出镜的三大原则

在微课设计和制作过程中，教师应掌握好出镜的三大原则：

● 教师出镜应符合上述的人物出镜原则。

● 对于软件类教学一般采取录屏方式设计制作，可适当安排在微课开头、中间关键过程、结尾3个阶段共出镜3～5次，每次时间8～12秒钟即可。而且出镜时教师的言行应符合教师出镜时的言行表现方法之要求，不要为了出镜而出镜。

● 教师画中画方式出镜时，主要呈现教师的头部，如果教师的面部表情不含有身体语言或情感传递的话，建议不要采用这种方式出镜。

2.教师出镜时的言行表现方法

在微课教学中，要实现教师出镜之目的，教师在出镜过程中的言行表现方法有很多种，以下几种方法可供参考使用。

（1）演示与操作

在教学过程中，有些试验操作、模型应用等需要教师进行示范性演示时，教师应按照职业规范要求进行演示。有些实践教学中的操作需要教师进行示范操作与讲解时，教师应按照职业规范要求进行操作。在教师演示与操作过程中，操作演示开始几秒钟内可以呈现教师全身、半身画面，主体过程都要呈现操作、动作、被操作对象的特写镜头画面，使微课学习者看得更清楚、细致，便于学习、记忆和模仿。

（2）教师的身体语言表现

教师的身体语言是内心情感的自然流露，是促进师生之间正常愉快交往、形成和谐教学气氛的重要因素，有胜似万语千言，达到“润物细无声”的效果。当教师以如下5种身体语言讲授课程时，教师应出镜。

1）教师举止大方规矩。

活跃课堂气氛，可轻微在教室、实训室适当走动，到学生中缓步走动，但不可频繁；教具展示要规范拿取、放下，有条不紊；操作示范要准确规范，符合职业规范要求，如图4-57所示；站相坐姿规范，不可坐在桌子上或跷二郎腿。

2）头部、手部动作传情。

教师的头部动作表达思想，手势变化表达情感，给学生更具体明确的印象；当学生回答问题时，教师略微向前探头听；点头表示对学生的肯定；深深连续点头或轻轻鼓掌或竖大拇指表示很满意；不满意学生的回答常用摇头等，如图4-58所示。

3）教师面部传动情感。(www.xing528.com)

图4-57 教师在示范物品的拿取操作和讲解

图4-58 教师头部手部动作传情

教师在授课过程中的面部表情是内心情感的自然流露。教师开朗、和蔼的表情，给学生如沐春风之感，慈爱而公平的情怀，往往通过微笑的面容，把美好情感微妙地传递给学生。如图4-59所示。

4）教师的眼睛是心灵的窗户。

教师的眼睛是心灵的窗户，要善于以眼传神，以亲切自然的眼神，传达对学生的期望、信任和爱护，缩短师生间的情感距离。正视表示庄重严肃，俯视表示关心和问询，斜视表述不满或不重视，如图4-60所示。

图4-59 教师面部传动情感

图4-60 教师的眼睛是心灵的窗户

5）教师的触摸传递理解。

教师对学生的触摸往往表示支持、抚慰和激励。拍头、拍肩和拍背表示一种赞美、关心、理解、支持。对成绩差的学生要经常主动接近看看他的笔记和作业，亲切地拍拍他的肩膀，以示鼓励，如图4-61所示。

图4-61 教师的抚摸传递理解