省市微课比赛措施及获奖情况解析

1.山东省教育厅相关文件及鼓励措施

山东省教育厅《关于举办全省第二届高等职业院校微课教学比赛的通知》（鲁教职处函[2014]9号）文件中，结合教育部文件要求对参赛微课内容提出了补充要求，如“各校组织提交的微课作品，应符合高等职业教育应用型人才培养模式的需要，充分体现理实一体化教学的特色”，“授课过程中要适当运用各种现代教育技术手段，如二维、三维动画、视频（提倡实拍经济生活或生产企业）、HTML页面以及PPT等，充分运用各种教学设备、仪器，视频时长在15分钟以内为宜（鼓励简明易懂、短小精悍的微课作品，视频最长不得超过20分钟）”^[5]。文件强调了理实一体化课程教学特色和真实职业环境与条件的要求，以充分展现职业教育的职业属性和特征。

在全国比赛前组织省级评审，评选出微课作品个人奖：一等奖50名，二等奖100名，三等奖150名，颁发证书。并评选出一定数量的优秀组织奖，颁发证书。同时要求各学校要认真组织，广泛发动，遵循公平、公正、公开的原则，积极为教师参赛创造条件。山东省高职高专院校在前两届全国微课教学比赛中，参赛作品数量、参赛院校数量居第一，获奖水平名列前茅。两届共获奖21项，占全部1～3等奖的14.3%。其中二等奖7项，占全部二等奖的13%；三等奖14项，占全部三等奖的19%。

2.江苏省重视高校微课教学比赛的组织管理

江苏省教育厅对中小学和高校的微课教学及比赛工作都很重视。在第二届全国高校微课教学比赛江苏赛区方案^[6]中，结合教育部文件要求对比赛组织管理工作和参赛内容进行了细化和补充。成立了组织机构，确定了相关工作人员及联系方式，制定了比赛流程图。同时，还对PPT多媒体教学课件提出了“围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配”的补充要求，并对教学设计提出了“教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容”的补充性要求。使参赛教师对微课教案/脚本设计、PPT设计的内涵要求更加明确，对比赛程序了如指掌，为参赛准备和取得优异成绩奠定了有效基础。

为了组织各个院校开展好微课教学比赛工作，江苏省教育厅还下发了《关于举办国家高等职业教育专业教学资源库建设应用暨微课教学培训的通知》（苏教办高函[2014]1号），组织各个高校的系部主任、专业负责人和课程负责人参加培训，主要培训内容有“教育部职业教育信息化专家报告以及微课教学设计、微课开发与应用策略专家讲座；第二届全国高校微课教学比赛（高职高专）江苏赛区组织与赛项说明、首届比赛优秀获奖作品展示及点评”等。(www.xing528.com)

在江苏省教育厅和各院校领导大力支持和指导下，在全国首届、第二届高校微课教学比赛中均取得了优异成绩。高职高专院校前两届共获奖45项，占全部1～3等奖的30.6%。其中一等奖4项，占全部一等奖数量的20%；二等奖13项，占全部二等奖的24.5%；三等奖28项，占全部三等奖的37.8%。两届获奖水平名列全国第一。

3.浙江省高校微课教学参赛成绩名列前茅

浙江省教育厅非常重视高校微课教学比赛工作，在全国首届、第二届高校微课教学比赛中均取得了优异成绩。高职高专两届共获奖21项，占全部1～3等奖的14.3%。其中一等奖4项，占全部一等奖数量的20%二等奖8项，占全部二等奖的15%；三等奖9项，占全部三等奖的12%，两届获奖水平名列前茅。

为了进一步开展好高校微课教学工作，浙江省教育厅专门建设了第二届高校微课教学比赛网站，下发了《浙江省教育厅办公室关于组织参加第二届全国高校微课教学比赛的通知》（浙教电传〔2014〕137号）文件，2014年5月17日组织召开了“全国高校微课教学比赛培训会暨优质教学资源共建共享研讨会”，重点组织各高校系主任、专业带头人和骨干教师参加研讨会，会议内容包括“微课教学设计、微课开发与应用策略的专家讲座，第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛组织与赛项说明，首届比赛优秀获奖作品展示及点评”等^[7]。教育厅重视、重点培训交流和教师的积极参与是浙江省在全国高校微课教学比赛中获得优异成绩的重要原因之一。