因为是语文老师，所以我跟学生进行书信交流非常方便。一直以来，我都要求学生坚持写周记，主要是进行写作训练，提高自己的写作水平。但从管理的角度来看，把周记本当作一座老师与学生相互交流、彼此沟通的桥梁，则是非常好的。为了更好地走进学生的心灵世界，了解当代中学生的思想与动态，以促进自己的教育教学工作顺利开展，又带一级新生时，我决定把周记改为每周一次的书信交流。于是，在新学期开始时，我在第一节课上就跟全班同学提出了这一想法。
那是一次非常愉快的开学经历。金秋九月，阳光明媚。我走进明亮宽敞的教室，又看到一班纯真可爱的孩子们。开学第一课，我让每个新同学依次上台，进行一分钟的自我介绍。于是，新同学们都一一上台介绍了自己的姓名，还谈了自己的爱好。老师和同学之间，同学和同学之间，迅速有了初步的了解。
新学期新气象，新同学们都很可爱。为了更好地加强彼此间的交流与沟通，我提出，老师要和同学们开展每周一次的书信对话，同学们每周以书信的形式来与老师交流自己在学校、家庭、社会的学习与生活情况。老师通过书信，可以更好地了解同学们，更好地与同学们交流。果然，在书信交流中，老师就有了很多收获。
在书信里，老师分享了孩子们成长的快乐。看，孩子们多懂事啊！暑假里，一位同学跟爸爸学骑自行车，从中明白了坚持才能胜利的道理。国庆节期间，有的同学去保康五道峡游玩；有的同学去武当山游览自然美景；有的同学在襄阳公园体验开越野车、坐“疯狂老鼠”、进鬼屋的“刺激之旅”。同学们推荐老师有时间也去这些地方玩玩，真好。在家里，有的同学养了一只狗狗，十分可爱与调皮；有的同学在学习玩滑板；有的同学在学习包饺子，还要邀请老师一起去分享呢。看到了自己喜欢的诗歌与美文，同学们也会与老师交流，表达对生活的感悟。元旦晚会上，那些过去从不积极参与活动的同学纷纷上台表演，这些都令大家十分惊讶。其实，中学生的生活是丰富多彩的！(www.xing528.com)
在书信里，老师也看到了孩子们成长的烦恼。前进的路上，有快乐，也会有烦恼。这不，有的同学想在新学校里好好表现，去掉小学里同学们给自己起的不喜欢的外号；有的同学很烦恼爸爸对自己的严格管制；有的同学很烦恼妈妈对自己的责骂；有的同学很烦恼自己怎么从妈妈的乖乖女变成了会顶嘴的“坏小孩”。生活里还真充满了烦恼。不过，学习上的困惑也不少。有的同学基础太差，写信时总有许多汉字用拼音代替，但也在努力学习啊；有的同学很苦恼自己在某次测试中遇到的挫折，希望老师帮忙想想办法；还有的同学想知道怎样提高自己的记忆力，怎样提高阅读理解能力，怎样提高自己的写作水平，等等。成长的路上，只有抛弃烦恼，才能放飞梦想！
在书信里，老师还收获了孩子们纯真的感情。一个个亲切的称呼，一句句真挚的关怀，一次次美好的祝福，在不知不觉间拉近了我们师生的情感。开学初，一位同学说：“谢谢您，杨老师，您让我觉得这个学校不再陌生。”我看了很开心。后来，我又一次次看到同学们对老师表达信赖的文字，诸如“老师我想对您说：是您给了我学习的自信，是您给了我生活的勇气，是您给了我发奋图强的动力，是您给了我奔向美好前程的希望。”“在您的教导下，我们慢慢爱上了写作，您知道吗？是您点燃了我心中的文学梦想。”这些话，是对老师多么大的鼓励与支持啊。课余时间，孩子们有时会围着老师唱啊，跳啊，跑啊，偶尔还冲过来与老师拥抱在一起，这场景真是其乐融融。
是的，只有真正地走进孩子们的心灵世界，老师才能知道这么多事情啊！
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