刚开始做教育实验的时候，我基本每学期都给自己定一个研究课题，并在期末写篇论文来做个总结。记得第一学期，我重点研究如何在教学中培养学生的优良品德；第二学期，我重点研究如何培养学生的自我教育和自主学习的能力；第三学期，我重点研究如何开展好课外活动；等等。后来，只要有了好方法，我都会根据自己班级的实际情况，在班上进行实践并加以改进。
我们班曾经创建过嘉禾文学社、萌芽文学社等社团。学生积极报名，十分踊跃，掀起了一股写作的热潮。社团成员还曾一起在周末去烈士塔爬山，进行写作采风。每一届学生都有不少作文在报刊上发表，激发了孩子们创作的热情。
我们班曾经创办过班级周报。每周由大组长轮流办报，引领、监督全班同学的日常行为。其中，关于优秀小组评比及学习、劳动、体育等方面的检查必开专栏，其他可开设“班级大事”“才华展示”等栏目，要求认真观察记录，对于班级里的人或事，要发表自己的看法。在“才华展示”栏里，可把自己得意的绘画、作文、书法等展示出来。每期周报一出来，大家都会围过来看看。全班同学相互监督、相互促进。
我们班曾经创办过班刊，刊名叫《阳光旋律》。班刊里面有我们的班级文化照片，有同学们参与活动的照片，书里面的所有文章都是同学们自己写的，大部分为在报刊上发表的作文和在国家、省、市级各类作文大赛中获奖的文章。全书分为六篇：师生情谊、律动年华、追寻快乐、文明少年、先锋园地、未来有约。前言与后记都是班长写的。班刊做好后，同学们都抢着轮流阅读，都在寻找自己的照片与文章。这无形中也给了孩子们前进的动力。(www.xing528.com)
我们班曾经轮流写过《班级成长日记》。从每学期上学的第一天起，我或者副班长写好前言，然后把本子发下去，全班按顺序轮流写当天发生的主要事情。周五中午我值班时，由副班长上台念本周同学们写的班级日记。这本《班级成长日记》实际上是对全班同学每天行为的一个监督。期末，副班长再写一篇后记，对本学期全班的表现做个总结。
在班级管理中，我做过许多尝试。教育是越摸索越有趣味。不断改进，不断创新，学生的精神面貌、行为习惯、学习成绩等也越来越好，自己的教育教学工作也越来越轻松，越来越有趣味。
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