平时，学生没有问题，与家长交流是起预防作用；学生有了问题，与家长交流是要解决问题。
现代社会，交流的方式越来越多元化。电话、短信、QQ、微信等等，都可以很便捷地与人交谈。
老师与家长要想进行交流，既可以通过这些便捷的方式来沟通，也可以抽时间走进家庭。有时候，如果我们能深入学生家庭，便可以更好地了解学生的实际情况。
一个星期天的上午，我带着孩子出去走走，家访了三位男生。那次，通过开展“课外访万家”活动，我了解了不少学生的家庭状况，增进了与家长和孩子的交流。
小爽同学，父亲是某运动品牌连锁店的经理，母亲是某超市的主管，家庭条件较好，孩子在家也能上网。孩子的成绩一直处于中游水平，我就给他定了一个更高的目标。同时，希望父母平时在家多培养孩子良好的生活习惯。家长和孩子当然很积极地配合。(www.xing528.com)
小昊同学，父母在学校附近的一个小区租房居住，但已在市区其他地方买了新房，正在装修。妈妈很关心孩子的学习，平时管教也多，但孩子常不敢把学校的一些事情告诉家长。他的学习一般，我对他提出了较高的目标和要求。他妈妈表示，一定会配合老师教育好孩子。
小倩同学，老家在农村，很远。父母因在市区打工，便在学校附近的一个小区租房居住。但一遇到农忙，父母都回老家了，只留孩子一人在这里居住、上学，很可怜。家访时，正好孩子父亲在家。我向他提出，父母平时要多关心一下孩子，不要把孩子一人留在这里。同时，希望孩子今后学习加倍努力，再上一个台阶。父亲表示以后一定多关心孩子。孩子一直低着头，态度很认真，答应也很有力。
通过家访，我发现这些孩子有能力学得更好。在家校合作之下，孩子们态度踏实，更加认真，慢慢地都一点点地在进步。
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