优秀班主任的活动平台激发学生潜能

活动凝聚人心。经常开展丰富多彩的课内外活动，让各级各类的学生都得到参与和锻炼，班级的凝聚力和向心力才会得到提升。因此，我常常和学生们一起开展丰富多彩的活动。

开学初，在学校组织的大型活动“文明礼仪课本剧表演”中，我班各小组积极参与。从选剧本，选演员，到反复排练，学生们进行了无数次打磨。最终第一小组的小品《校园那些事儿》获一等奖，第四小组的快板《文明礼貌用语新解》获二等奖。全班同学都很高兴。

去年12月底，我班学生自己准备，利用语文晚自习举办了“迎新春联欢会”。晚会中，有唱歌的，有表演小品的，有进行诗朗诵的，还有精彩的武术表演等。中间还穿插了两个互动游戏——画鼻子、说牛，挺有趣。次日，通过批阅学生们的日记，我发现学生们很喜欢此次活动，感觉适当开展好活动课能增强班集体的凝聚力和向心力。例如薛松同学说：“这个晚会是我一生最难忘的晚会。我会永远记住这次晚会，永远记住一班，永远记住我的好同学们。”

平时，利用班会课和晚自习，我还引导学生们开展各种各样的活动。有的同学主持了“文明美德伴我成长”演讲会，有的同学主持了以“成长的烦恼”为主题的活动，有的同学主持了以“黄河，母亲河”为主题的活动，有的同学主持了以“我也追星”为主题的活动，有的同学主持了“走进名著，启迪人生”的读书报告会，等等。在活动中，每个主持人得到了锻炼与成长，其他同学的参与积极性也很高。为学生搭建精彩的活动平台，于不知不觉中，学生们既提高了学习兴趣，又丰富了读书生活，还增加了对班集体的热爱。(www.xing528.com)

新课程强调：给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一些问题，让他们自己去探索；给孩子一片空间，让他们自由地飞翔。为了真正把学生的潜能发挥出来，我们一直在班级为学生搭建各种展示自我的平台，使学生在学习生活中感觉轻松、愉悦、新奇，充满自信，不断进步。

（原载于《襄阳班主任谈班级管理艺术》，湖北人民出版社，2013年1月，有改动。）