班上有些学生比较沉默文静，有些学生比较活泼好动。碰巧两个性格互补的学生坐到了一起，他们彼此也很愿意。但时间长了，老师们都熟悉了，感觉个别学生需要调整一下。我会征求学生本人的意愿并结合老师的期望，给需要调位置的双方做好思想工作，然后他们自己调换好位置。临时调整位置，往往比全班大调位置更麻烦。因为全班学生都看着，弄不好其他学生也会要求调位置。所以，平时发现问题，只能略微地调整一下个别人的位置。如果想大调位置，就只能借助某次大型考试之后再进行。大调位置，老师安排坐哪儿，学生就坐哪儿，基本都没什么意见，比较好操作。
在班级管理中，我发现，有的学生想当班干部，但又能力不足。老师既不能打击学生的积极性，又要加强班干部的力量。这样，只能在班干部分工之间略作调整。例如，本学期我们班新选的劳动委员小张同学，很老实，老师让他怎样做，他就怎样做。但在老师说之前，他就是不知道该怎样做。每天我来到学校上第一节课时，教室总是没有及时打扫干净，很令人烦恼。后来，我让他跟生活委员小王同学调换了一下职务，先在生活委员的位置上锻炼一下。这是个工作比较简单的职位，只需要监督同学们午餐、晚餐按时吃即可。而重要的劳动委员一职由小王同学担任后，就做得很好了。小王是个聪明灵活的孩子，工作中总能以身作则，把班级卫生打扫干净，并把劳动工具摆放整齐。自从小王上任后，班级的卫生我就很少操心了。每天进教室上课时，教室都被打扫得干干净净，让人感觉很舒服。(www.xing528.com)
我们的班干部，有的同学是其他班干部推荐，本人也愿意当的，我也给予支持。有一次上完语文课，我刚走出教室，体育委员孟伟跑过来，对我说：“老师，我想让卓子当体育委员，好吗？”我一听，原来想要更换体育委员了。孟伟一直都当得挺称职，但如果他心中有了合适的人选，让其他同学也锻炼一下，未尝不是好事。于是我说：“你问问他，他同意吗？”孟伟说：“我问了，他同意。”我自然就没意见了。孟伟很高兴地跑进教室，估计是去告诉卓子这个好消息了。因为是自愿要当的，卓子在体育委员这个位置上做得也挺好。每天学校组织的眼保健操、课间操，他都会监督全班同学认真做好。
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