教师权威：建议及表现

在教师所拥有的教育手段中，对学生的权威是最要紧、最普通、包罗一切，同时又是最锐利和不安全的手段。这是一把手术刀，使用它可以进行最细致的、难以觉察的手术，但它也可能把伤口刺痛。

这是教育领域中最细致，而又最缺乏研究的一个问题，是人对人的权威问题，是年长者对年轻者的权威问题。在教师所拥有的教育手段中，对学生的权威是最要紧、最普通、包罗一切，同时又是最锐利和不安全的手段。这是一把手术刀，使用它可以进行最细致的、难以觉察的手术，但它也可能把伤口刺痛。这是一把不安全的，但同时又是不可缺少的刀子。这是考验教师的意志与克制精神、确立勇气与智慧的工具，但同时它也可能伤害学生的心灵。总之，一切取决于如何使用这一工具，以及怀着怎样的内心动机对待人。随着岁月的推移，我越来越相信，对学生的权威是对老师的一个最困难的考验，是他教育工作水平的标准和标志。

我的朋友！当你跨进学校的大门，决心把自己的一生献给塑造人的崇高事业时，要记住，你可能有陷入难以控制、时常发生的矛盾情绪之中的危险。要成为火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，不可匆忙地、贸然地做出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。假如这一源泉枯竭了，教育学的一切书本知识都将化为乌有。

当一个人无限信任别人时，他就在某种程度上变得无力自卫。我在从事教育工作的生涯中，始终思考这个道理。而孩子对一位好老师的信任恰恰是无限的。当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智与道德的典范。要珍惜这种信任，也就是说，要重视孩子的无力自卫状态。我希望这一条教育经验成为你自我修养的一条标准。如果教师由于自己的局限性，力图把儿童的无力自卫变成关住小鸟的笼子，并任意捉弄这只小鸟，那么，这就是教育工作上的愚昧无知。不理解儿童的无力自卫，是那些对儿童最终丧失权威的教师处境不佳的主要原因之一。要知道，把一个人像小鸟一样关在笼子里是不可能的。

只有在你理解和体会到儿童对你的无限信任，以及由此而必然产生的无力自卫状态，并在这种信任与无力自卫状态的基础上建立起自己对孩子的权威时，你才有资格做一名导师与教育者。要深入思考、用心细听和理解这种无限信任究竟是怎么回事。也许，孩子盲目信任你这位老师，有意识地放弃了个人的一切；也许，他只是在尽力要放弃个人的自由与快乐。(www.xing528.com)

不，完全不是这样。儿童的信任，不管它是多么的无限，仍然是这样一个人的信任，他追求精神财富和个人生活多样性，追求丰富的印象、思想和美的享受，以及与别人丰富多彩的交往。儿童希望有一个年长的、有智慧的、有生活经验的人关心他的利益。要像爱护珍宝一样爱护儿童的这种愿望。只要他有这种愿望，通往他心灵的道路就向你敞开着。儿童上进心的源泉也可以说就在这里，因此，要珍惜儿童希望你成为他的朋友和导师的愿望。

由于无限信任自己的老师，儿童心里以为他这位年长的朋友在任何困难的情况下都是会有办法的。

珍视儿童对你的无限信任是很必要的。要想使教师与儿童之间永远保持和谐的、富于人情的、相互关怀照顾的关系，教师就必须做一个有智慧的、热爱儿童、保护儿童的人。教师对学生的权威必须是明智的——一刻也不能忘记，学生也是像你一样的人。要爱护学生对你的信任，因为这种信任正是学生对教师的热爱，而这一点则是教师对学生所拥有的明智的权威的核心。正是这种信任，支持着孩子想要从老师那里寻找并得到保护的愿望。要像爱护无价之宝那样爱护儿童的这种愿望。只要孩子对你怀着希望并且相信你，你就是一个真正的教育者、指导者，你就是生活的导师，你就是权威，是生活智慧的生动化身，是朋友和同志。要记住，这一切是很脆弱的，是容易打碎的。一旦把这一切打碎了，你作为一个教育者也就呜呼哀哉了。那时，你只能是一个监护人，而不是一位教育者。