如何培养共青团员对社会主义祖国的责任感

我是什么样的人？我以前是怎样生活的？将来我要怎样生活？我将为社会主义祖国做出什么贡献？如果学生个人对于这些问题不深入思考，真正的共青团教育就会成为空话。

这里要谈的是个细致而复杂的问题，即怎样使每个学生都受到为祖国服务这种伟大、美好和崇高的爱国主义精神的陶冶问题。这种陶冶引人深思，使人激动不安，甚至彻夜难眠。假如我那些14岁的学生柯利亚和柳芭、万尼亚和加利娅、季娜和舒拉不着迷似的思索人生的目的和意义，并为此而通宵达旦地看书——阅读关于马克思、列宁、亚历山大·乌里扬诺夫、尼古拉·基巴利奇契、费利克斯·捷尔任斯基或尤利乌斯·伏契克的书籍，我简直无法想象共青团的教育工作。在教师用火热的语言讲述要以爱国主义精神为祖国服务以后，每个学生深受鼓舞，都去寻找并找到了自己喜爱的书籍，都在祖国的天空发现了自己的灿烂明星。忠于祖国的光辉榜样，使每个学生的心里感到惊奇和钦佩。在春天的夜晚，人人都伏案阅读自己喜爱的书，激动得心潮起伏。他们在想：我是什么样的人？我以前是怎样生活的？将来我要怎样生活？我将为社会主义祖国做出什么贡献？如果学生个人对于这些问题不深入思考，真正的共青团教育就会成为空话。

年轻的朋友，如果你希望成为共青团员的一位名副其实的教育工作者！请你留心，青少年当没有别人在场时，干些什么，忙些什么，读什么书，想什么问题。要了解他们是否愿意独自思考。如他们无这种愿望，那很糟糕，那就等于没有个人的精神世界，没有个性，因而也就没有集体。

我们学校安排了一间房子，我们把它叫作“思想室”。这里总是很安静。书柜里摆满了关于祖国英雄儿女的各种书籍，学生可以随意寻找和阅读自己要读的书，可以发现自己的明星和指路明灯。要使每个青少年都对这样的书籍发生兴趣。我认为，这是从事青少年教育工作的老师们一项极为重要的任务。我每次同青少年座谈爱国主义者的事迹之后，他们敏感的心弦受到触动，总是有几个孩子到思想室去。青少年朋友们，祝你们成功！你们正在登上自我教育的一个最艰难的台阶。我忽然第一次看见蓝眼睛的大个子——同学们都这样称呼万尼亚——在窗台下玫瑰花的旁边站着。他才14岁，可长得比他的爸爸还高。万尼亚对事物的看法那样幼稚，使我为他很担心。我焦急地盼望着成人的思想能激动他的心灵和智慧。今天，我终于看见他手里拿着一本关于尤利乌斯·伏契克的书。……要争气呀，万尼亚。把书带回家，读个通宵吧，去思考问题，让成人的思想打动你的心灵。(www.xing528.com)

青少年的自我教育就是由此而开始的。

当然，这还仅仅是个开端。要使青少年达到精神上的成熟，还需要付出巨大的劳动。