给工作在大学校园的教师的建议

没有个人思考，不对自己的劳动采取钻研态度，则任何教学工作都是不可思议的。

教师在有几十个教员的学校里比在规模小的学校里更容易提高自己的水平。大集体里总会有一些经验丰富的教员。不过，教育经验的借鉴是一项很复杂的工作，是一种创造。

比如说，你已大学毕业了，有了担任低年级教师的证书。在你被分配去工作的学校里，除你以外，还有16名低年级教师，他们之中有些人被校务委员会会议评为优秀教师，另一些人表现一般，还有些人则不时被指出缺点。你作为教育园地里的新手，几乎每一位教师，即便是在学校里刚工作几年的也罢，都有你可以学习的东西。但借鉴别人的经验时，应注意节省时间。如果你依次去听所有的教师讲课，那就很难得到教育技巧的要领。

我建议先瞧瞧低年级各位教师的学生练习本。如果你看到绝大多数学生练习本里的字写得漂亮、清秀、正确，这就是直接的标志，说明在这个班里能学到许多东西。学生的练习本是整个教育工作的一面镜子。你应该去听这位老师讲课，不仅听书写课，还要听其他的课。练习本反映了整个教学过程的成果。书写也取决于儿童的阅读情况如何，他们阅读了些什么，阅读的多还是少。

不深刻了解教师的全部工作，不了解他们对儿童施加的影响如何，是无法了解任何一个方面的教学经验的。起初，你到经验丰富的教师班上去听课，只是为了解一下他是怎样教学生把字写得工整。但听他的课时，你会看到许多似乎和你要观察的事物没有直接联系的东西。你不必为各种现象的复杂依赖关系感到迷惑不解。要取得经验，首先意味着要理解一件事情取决于哪些条件。否则，就无法理解，也不能借鉴别人的经验。要知道，学习优秀的经验，并非把个别的方式、方法机械地搬用到自己的工作中去，而是运用其思想，要向优秀教师学习，就应取得某种信念。

在学生的练习本吸引你注意力的那位同行的班上，你发现学生读得也很出色：他们能迅速地阅读词句，能边读边思考，因此朗读具有鲜明的感情色彩。你仔细了解阅读的教学法，却没发现任何新东西。你再听一节课，以后接连听下去，并把听课的一切同自己的课对比。你完全照他的办法教，而结果却不同。那就请你探索，反复探索：优异的成绩究竟取决于什么。(www.xing528.com)

你细问学生，尽量了解他们的家庭生活情况，你就会逐渐认识到，学生良好的朗读是取决于许多种因素的：家庭的文化生活如何，学生在童年时代听过些什么童话，课外阅读制度如何，教师对学生学知识与学实际技能的比例关心得如何，等等。你会得出结论说，教育事业中没有任何一项结果仅仅取决于某一个因素，似乎只要你这样做，就一定会有这种结果。每项结果都要靠上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远，没有直接联系的因素决定的。

领会优秀教师的经验能帮助你看到自己在工作实践中要取得某种成果时，是什么在起决定作用。

提高教育技巧，首先要靠自修，靠你个人努力提高自己的工作素养，而且首先是提高思维素养。没有个人思考，不对自己的劳动采取钻研态度，则任何教学工作都是不可思议的。

你对老同事的经验研究和观察得越多，就越需要作自我观察、自我分析、自我修养和自我教育。在自我观察和自我分析的基础上，将会产生你自己的教学思想。例如，你研究所做的事与其结果之间的联系时得出结论说，种子今天播在耕耘得极好的土壤里，并不一定明天就可望发芽。今天所做的事，往往若干年后才可以进行评价。这是教育工作十分重要的规律之一，它要求我们以长远的眼光来看问题。