一年级教师的建议：备战工作的指南

我深信，至少必须用一年时间研究每一个儿童的思维，只有这样，才能为教一年级的课做好准备。

你在小学里工作，现在教三年级。不久，你就要教一年级学生了。他们都是五岁半到六岁的孩子，受到家庭和幼儿园的培育。还有一部分儿童上学之前仅受到父母的教育。正是在上学前一两年这个时期，孩子受到的教育如何，同以后有很大的关系。你应很好地了解自己未来的每个学生。

了解儿童的含义是什么呢？

首先是要了解他的健康状况。我在开始教儿童的一年半以前，就有了未来学生的名单。我很了解孩子们的父母，我推测有哪些疾病可能遗传给儿童。当然，这种推测要由医生来检验，这样我就掌握了我未来学生的身体重要器官，如神经系统、呼吸器官、心脏、消化器官、视力和听力等状况的材料。

不了解学生的健康状况，就不能正确地进行教育。从事学校工作30年的经验使我确信，依据健康状况对每个学生不仅需要采取个别对待的态度，而且需要采取一整套爱护和增强体质的保护性措施。经验令我深信，教育应促进人的疾病痊愈，使他摆脱往往在童年时期产生的疾病。对心血管系统活动不正常的儿童，要采取特殊的教育方法和专门的医疗教育学措施。(www.xing528.com)

我认为，必须懂得，家庭中的相互关系处得好，有助于儿童疾病的预防，如果儿童由于某种原因已得了病，也有助于治愈。儿童的神经系统和心脏的健康状况，尤其取决于家庭的情况。那些在叫喊、责难、凶狠、不信任和侮辱的气氛中成长起来的儿童，是很难进行教育的。这种儿童的神经系统常常处于不安状态，很容易疲劳。对患有神经官能症的儿童，要特别多加关怀和经常照顾。应当用医疗教育学的专门方法教育和培养他们，预防有害的刺激，防止从一种情绪状态急剧地转向另一种情绪状态。

我建议准备教一年级学生的教师，在儿童入学前的一年半时间里（如可能，两年更好）就召集家长到校（请父母亲务必都出席），和他们谈谈家庭中的相互关系问题，因为这种关系有助于形成孩子健全的神经系统，从而形成良好的道德心理品质。

家庭的智力气氛，对于儿童的发育成长具有非常重要的意义。儿童的一般发展和记忆，在很大程度上取决于：家里的人们有什么智力兴趣？读些什么书籍？成年人考虑些什么问题？在儿童的思想里留下些什么影响？你要告诉学生的家长：“孩子的智力取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭的精神生活中占有什么地位。”

我深信，至少必须用一年时间研究每一个儿童的思维，只有这样，才能为教一年级的课做好准备。