给初到学校工作的教师的建议

应记住，要进行教育，首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及青年人的心灵。为掌握这一门艺术，应多读书和多思考。你们读过的每一本书，都应该作为一件精巧的新工具，设法收入你们的教育工厂里。

我记得，我在学校工作的头10年过得很慢。后来，时间飞驰得快了，而现在我觉得，一学年才刚刚开始，就好像快结束了。我谈这一点个人体验，是为给新教师提醒一个很重要的道理：不管青年时期的工作多么紧张不懈，总能找出时间来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育智慧。要记住，你的20年教龄不知不觉就会到来，你会迈进一生的第五个10年，感到时间不够用的时期就会到来，那时候，你就会忧伤地说：“唉，我要是知道该这样做，在青年时期就开始这样做，那么，年老时工作就会轻松些了。要知道，我还得再干20年工作哩！”

为了在进入老年时不致后悔，青年时期应着手做些什么呢？

要做的事情很多，首先应一点一滴地积累教育者的智力财富和教育智慧。你面前展现着漫长的人生道路，在这条道路上，你会遇到种种极其令人感到意外的人生命运。年轻学生的头脑好钻研，他们会把目光转向你，向你寻求一些问题的答案，如：应当如何生活？什么是幸福？哪儿有真理？为了回答这些问题，就应了解人们追求真理、渴望人类理想胜利实现的辩证发展过程，应领会并用心感受人类为争取美好的未来而斗争的最终目标——共产主义思想及其具体的实现。

要成为真正的教育者，就应毕生都学习科学共产主义理论，用马列主义世界观教育自己。要记住这一点：为使自己学会用共产主义者的眼光看待世界和看待人，是需要下许多年功夫的。你个人的藏书中，应当有马克思、恩格斯和列宁论述社会、革命和教育的重要著作。形成自己的共产主义世界观，并不意味着会背诵马列主义经典作品中的词句。我再说一遍，这首先是要学习用共产主义的观点来看待世界和人。

青年朋友们！我想向你们谈谈我过去和现在是如何从马克思、恩格斯和列宁的著作中寻找实际工作中遇到的最复杂的问题答案的。我面前展现着学生的生活命运，他们每人都是一个独一无二的人生世界。我认为自己最重要的教育任务，是把共产主义理想在这个世界里体现出来，独特地、具有深刻个性地反映出来。每当我看到不可重复的人生命运中出现细微的转变时，我都感到有必要反复思考马克思、恩格斯和列宁奋斗终生所追求的共产主义的人的标准和理想形象是什么。形象地说，如果不反复向马列主义奠基人关于人的英明论断的思想海洋去求教，我就不能深刻地思考具体的人生命运。因为他们的著作里，有共产主义人学^[1]的百科全书。他们的英明思想，能帮助我们理解共产主义理想发展的逻辑，如理解关于个性全面发展的观念。马克思、恩格斯和列宁的著作，曾帮助我分辨清楚，培养人的兴趣和志向所依赖的错综复杂的条件。无论你到图书馆多么容易借到任何所需要的书籍，我还是劝你建立起自己的藏书。我有一套个人的藏书——这些书是我的英明老师，我每天都向它们请教：真理在哪里？怎样认识真理？怎样才能把人类创造的、积累的和获得的道德财富，从长辈一代的心灵和智慧中传授到年轻一代人的心灵和智慧中去？这些书是我的生活的老师，我每天都带着这样一些问题去求教它们：怎样生活？怎样成为学生的楷模？如何使理想的光辉照耀到学生的心灵中去？

青年朋友们！我建议你们每月都要购买三种书籍：（1）关于你所教的基础知识的科学书籍；（2）关于作为青年楷模的人的生平和斗争的书籍；（3）关于人，特别是儿童和男女青少年的心灵的书籍（心理学的书籍）。

希望你们的个人藏书有这三类书籍。你的科学知识每年都应加以充实。你在教学工作满10年时，应觉得教科书像识字课本一样简单。只有这样你才能说，你一辈子都在为教好书而备课。只有经常不断地充实自己的科学知识，你才能在讲述教材的过程中看到学生的脑力劳动，这时，你的注意力不是集中在考虑授课的内容，而是在考虑学生的思维。这是教师的教育技艺的高峰，你应当向这个目标努力。

你要像寻找宝石那样寻找关于杰出人物的生平和斗争的书籍，这种人物诸如：菲里克斯·捷尔任斯基和谢尔盖·拉佐，依万·巴布什金和雅可夫·斯维尔德洛夫，尤里斯·伏契克和尼科斯·别洛扬尼斯等。在你的藏书中，要把这些书籍放到最显要的位置上。要记住，你不仅是教课的老师，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(www.xing528.com)

你要用心理学书籍充实自己的藏书。教育者应是受教育者的知心人。每当我听到或看到对人采取个别对待的说法时，我脑子里总是联想起另一个概念——思考。要进行教育，首先得有活生生的、富于钻研精神的、好探求的思想。没有思想，就不能想象会有所发现——即令是微小的、初看不易觉察的发现也罢。而没有发现，就没有教育工作的创造性。要记住，心理现象的规律尽管很多，但每条规律都表现在成千上万的生活命运中。我坚信，刚从师范学院毕业的教师，只有整个教育生涯都不断地研究心理学和不断加深自己的心理学知识，才会成为教育工作的真正能手。

你在整个教育生涯中都应成为教育者，而要进行教育，离开美和艺术是不可思议的。如果你会演奏某种乐器，又稍有音乐天赋，那你作为教育者就有许多优越条件，在教育方面也是权威，因为音乐能沟通人们的心灵，能打开学生内心最隐秘的角落。如果你不会任何乐器，你手上和心里就应当有另一种影响人类心灵的强大手段——文学作品。要具备和丰富自己的文学作品的藏书。要根据你教的儿童的年龄，每年买上数十本文艺书，它们能帮助你找到通向学生心灵的道路。不要忘记，学生读过的文艺作品，是用他们求知的智慧和敏感的心灵来感知的，这往往能起到教师力不能及的作用，好比只要给道德的天平上加个砝码，就能使它向着你所需要的方向倾斜。在充实自己的藏书时，应记住的最主要的事情是：在你要给学生看的书里，应当有关于如何生活的教导。这种书中的英雄形象，应能使学生倾倒和受到鼓舞，使他们心中确信：人是伟大的和强有力的，共产主义思想是真理和正义的最高理想。我在书店中为自己的教育藏书选购著作时，总是努力考虑哪本书给我的哪个学生看最为合适。

应记住，要进行教育，首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及青年人的心灵。为掌握这一门艺术，应多读书和多思考。你们读过的每一本书，都应该作为一件精巧的新工具，设法收入你们的教育工厂里。

教育者必须有非常细致的美感。你应当热爱美，创造并保护自然界和学生心灵中的美。要知道，如果你喜欢种植树木，高兴到蜂房一带听听你亲手培育的鲜花盛开的树上蜜蜂嗡嗡的鸣叫声，你就会找到通往人的心灵的捷径——在创造美的劳动中跟人的精神交往。

你在学校工作的每一年里，都应使你的教育劳动的工艺实验室不断充实起来。教师必须为全班和个别学生做个人练习准备好大量习题和例子。这些材料应年年收集，按照教学大纲的各课题和各部分配齐成套。我认识一些有经验的数学教师，他们在15年工作期间积累出独一无二的成套代数和几何习题。这种汇编用于对学生进行个别指导，是非常便当的。

【注释】

[1]指从心理学和社会学方面研究人的学问。——译者