教师理念与现代信息技术融合：国培计划的影响

社会进步的基础是人类观念的更新，现代信息技术与化学教学的融合首先在于理念的融合。理念融合是现代信息技术与教学融合的前提和保障，是现代信息技术在教学中广泛应用的基础。只有充分认可现代信息技术在教学中的优势，接受现代信息技术教学这一新型教学模式，才有可能实现现代信息技术与化学教学融合，才有可能实现教学效果的优化，达到培养创新性人才的目的。

（一）教师理念与现代信息技术融合

教师作为教学的引导者、实施者，他们对现代信息技术的了解与认可程度直接影响了融合的进程。通过问卷、访谈等了解到绝大部分教师对现代信息技术的地位与作用认识不清，特别是对化学虚拟实验了解较少，对其应用范围存在模糊不清的情况。因此，加强教师对现代信息技术的正确认识十分必要，其主要有以下方法。

1.开展相关课题，鼓励教师参与

现在，国家与当地的教育主管部门开展有关现代信息技术与化学学科融合课题，鼓励一线教师积极参与。课题关乎教师的切身利益，现代信息技术与化学学科融合的相关课题必然能够引起教师的关注，从而促使教师深入了解现代信息技术。这是更新理念、摒弃错误观念的有效途径。

2.举办讲座，组织培训，加强合作

教师应与时俱进，通过学习而不断提高自己。国家、学校应为其学习现代信息技术创造条件，如多组织现代信息技术培训、开展相关讲座。特别是目前国家开展的“国培计划”项目，是改变教师观念、摒弃错误认识的一种较好途径。高校承担着“国培计划”项目的培训任务，通常会邀请国内外专家对一线教师授课，直接而又快速地传播先进思想及教育理念。因此，教师所在单位应该鼓励该校教师参加，为其学习提供便利与支持。(www.xing528.com)

沟通与交流是先进思想传播的有效方法，因此需要加强与高校教师和其他地市教师之间的联系与合作。例如，将高校、中学两者结合起来共同开展课题，从而更新基础教育教师的观念。又如，不同地市学校定期安排时间相互参观交流，或者是举办网上视频交流会，领导与教师、教师与学生、学生与家长、家长与教师相互之间交流意见与想法，共同探讨改进现代信息技术教学。

3.开设相关课程，加强师范生观念教育

师范专业的大学生作为准教师，将是现代信息技术重要的推广者。这些未来的教育新星，在现代信息技术推广的路上扮演十分重要的角色，其理念也必将影响着融合的进程。受传统教学模式的影响，绝大多数师范生存在对现代信息技术教学有误解，甚至不知道何为现代信息技术教学。因此，为了使现代信息技术与教学更好地融合在一起，必然要改变这种现状，仅仅靠开设计算机基础课程是远远不够的。以化学学科师范生为例，一般高校会开设教材分析、化学史、实验设计等相关课程，却很少有学校会针对化学学科开设教育技术、化学虚拟实验设计与操作等课程。没有理论的指导，导致师范生最终进入中学教学岗位时会迷茫，会放弃技术的使用。因此，需要开设相关现代信息技术教学课程、重视培养师范生教学技能与观念。比如，邀请国内外相应的教育技术专家到校开展讲座，让学生了解、认识国内外先进中学的授课模式。

（二）学生理念与现代信息技术融合

我们一直试图从教师角度寻找解决现代信息技术在教学中应用不广泛、效果不显著等问题的答案，却忽视了学生的态度。通过调查发现，绝大部分学生比较认可现代信息技术，但还有少部分学生对现代信息技术教学的态度并不是我们所期望的。因此，需要正确向学生解释现代信息技术的作用，那么信息技术课程的教师就扮演相对重要的角色。另外，应培养学生一定的自控力，让他们学会从现代信息技术中获取信息，学会分辨信息，独立解决学习中的问题。

随着现代信息技术的发展，教学模式也变得多种多样。如远程教育，在改革传统教学模式的同时，取得了较好教学效果；还有无纸化教育，在上海、成都、南京等一些城市已经有了试点，学生都是拿着iPad学习、不同的教学方式丰富了学生的学习环境与方法，因此在平时应鼓励学生接触、了解这些新的教学方式，让他们感受到现代信息技术的方便、快乐与惊奇。