音乐是一种特定的艺术门类，它通过一定形式的音响组合表现人的思想感情和生活情态。在音乐表演艺术中，声乐与器乐是最基本的表演形式。就像声乐艺术从属于音乐艺术一样，声乐教学也从属于音乐教学，它是音乐教育与教学中不可缺少的重要内容与手段。声乐教学主要通过歌唱活动进行音乐的学习，由于声乐学习比器乐学习更加便捷，且更少受场地和器材的限制，因此，通过声乐学习来学习音乐是更为有效、更为理想的音乐学习途径。
（二）声乐教学是美育素质教育的重要手段
声乐教学与音乐教育一样，都属于美育范畴。美育，即审美教育、美感教育，是基础教育中不可缺少的重要方面，是人才全面发展不可缺少的基本素质。通过声乐教学活动学习音乐以提高学生的美育基础素质水平是声乐教学的目的。在各类声乐教学中，学校音乐教育中的歌唱教学与师范类学校中音乐专业的声乐教学更为注重学生基础音乐素质的教育与培养。两者无论是在歌唱技能训练方面，还是在歌曲教唱或演唱教学实践中，也都更为关注声乐基本技能、技巧与基本的音乐感知、认识、理解，以及音乐审美、表现能力等的教学与训练，而这些基本知识、基本理论、基本技能又是构成基础美育素质的一个基本方面。可见，声乐教学是美育基础素质教育的重要手段之一。
（三）声乐教学对文化活动的开展起着推动作用(www.xing528.com)
社会物质文明的进步总是要与精神文明的进步相互适应的，物质生活水平的改善总会刺激人们对精神文明的追求。如近年来，我国社会声乐文化在现代科学技术和大众传媒的推动下迅猛发展，掀起了一个群众音乐文化活动的高潮，各种群众性的、以自娱自乐为目的的歌唱艺术活动越来越为人们所接受。歌唱已不再是作为一项高级技能仅为少数人所拥有，人们不仅喜欢听，还要亲自唱，歌唱技能甚至已经成为一种必要的社交方式和手段。这种群众性的文化需求，使声乐教学活动对推动群众音乐文化活动的开展有了特殊意义。
相信在不久的将来，声乐教学在群众音乐活动的推动下，必将有更大的发展，而声乐教学的广泛开展又必然会反过来推动群众音乐活动更为广泛地开展。
（四）声乐教学有利于促进精神文明建设
声乐教学虽然以歌唱艺术技能的传授为主要目的，但它也与精神文明建设有着密切的联系。在声乐教学中，科学、系统的教学与训练，不仅能够全面提高歌唱者的声乐基础理论与歌唱技能，同时能够通过学习与演唱内容健康、形式生动、风格迥异的中外优秀声乐歌曲陶冶人的思想道德情操，培养高尚的审美追求，树立远大的理想。声乐教学所具有的这种特殊的教育功能，使声乐教学在促进精神文明建设、培养一代新人、促进社会全面发展方面发挥着不可替代的作用。[1]
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