和雅班级特征：突破班级开始

（一）明确的共同目标：培养德高行芳、品学兼优的儒雅学子

教育教学以学生品德和才学的共同进步为追求，智育、德育双向结合，全面推进，发掘学生潜力，发展学生特长，着力培养品质优良、身心健康、积极向上、综合素质全面发展的优秀人才，为学生的持续发展、成长成才创造条件。

“儒雅”，即温文尔雅，文质彬彬，学生以君子品质自律自守。所谓“腹有诗书气自华”，“儒雅”意在使学生在书香的熏陶下，内修身外修行，在儒雅文化的润化中，提升品位，丰富涵养，增长智慧，学会做人、做事、做学问。

（二）共同的价值观：体验教育幸福，成就“和雅”人生

教育的最终目的是为了实现健康幸福的人生。“和雅”班级以“引领师生过一种幸福完整的教育生活”为追求，关注师生的心态与成长，开展多彩的班级课程，丰富师生课内外生活，打造魅力课堂，为师生提供广阔的发展空间，挖掘自身潜能，展示自身风采，使师生充实、快乐地度过学校生活，使学生享受幸福教育、教师享受教育幸福。

“和雅”人生是一种美好的人生状态。“和雅”班级以成就涵养教师、培养儒雅学生为目标，创设和谐融洽的育人环境，倡导师生共读，在经典书籍的熏陶中，涵养人文精神，陶冶师生情操；在精神文化的哺育中，修雅正之情，塑典雅之行，提升人生境界，实现身心的和谐，人格的充盈，成就“和雅”人生。

（三）凸显文化特色：儒雅书香润品，魅力课堂启智

“和雅”班级重视书香育人，通过读书节、赛诗会、读书征文、师生共读共写及各类“书香先进”的评选活动等，营造洋溢书香的儒雅育人环境。以读书引导学生明理，提升学生修养，丰富学生学识，培养学生能力，促进学生养成良好的学习习惯。在浓郁书香中，陶冶了学生情操，启迪了学生智慧。

魅力课堂是优质、高效的课堂，是充满生机与灵性的课堂，洋溢着思想魅力、文化魅力、个性魅力、情感魅力和艺术魅力，充满着激情和智慧的力量，闪耀着人文和科学的光辉。“和雅”班级以学生的发展为本，以师生的共同成长为追求，打造魅力课堂，提高教师专业水平，培养学生自信、乐观、团结、合作、好学的精神，让学生在轻松、享受的氛围里学习知识、开启智慧、发展能力。(www.xing528.com)

（四）彰显人格魅力：立真扬善，雅韵陶行

教师修身养德，发挥自身的榜样作用，做到与学生真诚沟通，在潜移默化中熏陶、培养学生的优良品性；学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从点滴做起，以实际行动磨砺品性、陶冶情操，培养良好的道德品质和行为习惯。

班级在课堂教学、环境建设、活动开展、师生的言行举止等方面都致力于创建儒雅育人环境，在“雅”的氛围中潜移默化地培养孩子优雅谦和的品格和彬彬有礼的行为方式，塑造孩子高尚美好的品德。

（五）明确的管理宗旨：以人为本，严细实恒

“严”，即在班级管理上按制度统一要求，严格执行，使教育教学的每项工作做到有章可循，以制度建立公平，以公平激励教师。“细”，即注重细节。老子云：“天下大事，必作于细。”班级将细节管理融入工作的方方面面，做到“班级无小事，事事见教育；育人无小节，事事皆育人”，使人人有事干、事事有人管，最大限度地调动教师各方面工作的积极性。“实”，即严谨务实，注重规章制度的落实，以客观态度公正评价，促进各项工作有序、高效地运转。“恒”，即坚持不懈，持之以恒。班级每项工作的开展都有计划、有落实，有始有终，既重结果又重过程，促进了班级工作的有效开展。

“以人为本”在管理方面把人放在第一位，一切管理工作服务于师生的发展，着力打造优雅幸福的工作、学习环境，及时关注师生的感受和需要，倾听师生的意见和建议，做到了人本化管理。

（六）良好的人际关系：理解、宽容、赏识、信任

师生之间、师师之间、生生之间、师生与学校之间、师生与家长相互理解、宽容、赏识、信任，促进人们说雅言、行雅事、养雅趣，建设和谐的人际关系。