1.高等教育毛入学率
高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指在18—22岁这个年龄段的人口数。一个国家的高等教育毛入学率可以反映出国家提供高等教育机会的整体水平。根据美国著名学者、教育社会学家马丁·特罗的理论，高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段，15%—50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。
1978年，中国高等教育毛入学率仅为1.55%，起点很低；1988年，高等教育毛入学率上升为3.7%；1998年，高等教育毛入学率上升至9.76%。2002年是中国高等教育发展过程中的重要一年，高等教育毛入学率达15%，标志着中国高等教育进入了大众化的发展阶段。2008年，中国高等教育毛入学率上升为23.3%。2014年，中国高等教育毛入学率达到37.5%。2018年，中国高等教育毛入学率上升至48.1%，高等教育发展进入了大众化的后半段。2020年，中国高等教育毛入学率达到54.4%，快速进入普及化的发展阶段。与欧美国家相比，中国的高等教育普及化进程滞后，比美国（1971年完成高等教育普及化）晚将近半个世纪。具体见表3-6。
从数量来看，教育部发布的《2020年全国教育事业发展统计公报》显示，2020年，全国各类高等教育在学总规模达到4183万人，占世界高等教育总规模的20%，位居世界第一。
表3-6 中国与部分欧美国家高等教育毛入学率对比表
2.高等教育投入
中国高等教育规模位居世界第一，经济规模位居世界第二，经济的不断增长，给教育经费的投入提供了强有力的保障。2012年，首次实现了《中国教育改革和发展纲要》提出的国家财政性教育经费投入占国内生产总值比例要达到4%的目标，并已连续10年保持在4%以上。2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比2019年的50178.12亿元增长5.69%。2020年，国家财政性教育经费为42908.15亿元，比上年增长7.15%，占GDP比例为4.22%。
在高等教育投入竞争力方面，与欧美发达国家相比，有显著差距。具体见表3-7。中国高等教育国际竞争力与美国相差0.36个指数值，与英国相差0.34个指数值，与德国相差0.2个指数值，与法国差距不大。学习和借鉴发达国家的高等教育投入经验，对于进一步完善中国高等教育投入体制改革，实现中国高等教育的健康可持续发展，具有重要意义。
表3-7 中国与部分欧美国家高等教育投入竞争力排序表(www.xing528.com)
3.高等教育质量与公平
从高等教育质量与公平来看，2017—2018年，中国高等教育质量与公平竞争力指数为0.33，与欧美发达国家有一定的差距。从表3-8中可以看到，中国与高等教育质量与公平竞争力较高的英国相差1.27个指数值。按照从高到低的顺序，英国、法国、德国、美国、中国在2017—2018年高等教育公平竞争力指数分别是1.6、0.98、0.92、0.85、0.33。
表3-8 高等教育质量与公平竞争力排序表
4.高等教育产出
从高等教育的产出来看，中国与欧美发达国家的差距显著，中国的高等教育产出指数为0.02。美国一直以绝对优势占据榜首，高等教育产出指数值为0.63，中国与之相差约0.6个指数值。具体见表3-9。
表3-9 高等教育产出竞争力排序表
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
