福建省学校评估报告2020：传承南音创特色、弘扬传统树品牌

南安市洪濑中心小学　黄汉水

具体管理要求内容——C30：挖掘艺术教育资源

1.学校充分利用校外艺术教育资源，开展艺术教学和实践活动。2.努力与社区或社会艺术团体建立合作关系。

具体做法：

南安市洪濑中心小学地处闽南商贸古镇——洪濑镇，镇上设有南音协会、南音研究会等机构。学校充分利用当地的南音艺术资源，以南音传习班为载体，多渠道、多形式地提升学生艺术素养，打造学校艺术教育特色。2018年5 月，学校被首都师范大学确认为“十三五”规划国家社科基金重点项目《艺术教育综合改革研究》南音特色实践基地校。2018年12 月，学校被授予“泉州市首批艺术特色学校”称号。

一、开办南音传习班，开设南音校本课程。传习班实行“四定”教学，即“定时间，定地点、定人员（师资和学员），定内容”。学校开展南音启蒙教学活动，专门设置了南音传习馆，添置南音器材，聘请民间南音老艺人到校授课，每周三下午为固定活动时间。寒暑假开设提高班，发展学生南音特长。启蒙与提高相结合，成为校园艺术教育的一道亮丽风景线。同时结合学校实际，开发并实施南音校本课程。(www.xing528.com)

二、搭建展示平台，感受成功喜悦。学校积极组织学生走出去，参加各种南音演唱演奏交流活动，社会反响良好。如2017年参加洪濑镇龙阁申遗踩街活动，2018年参加福建省戏曲“丹桂奖”展演活动，2019年代表南安市受邀参加“泉州市少儿南音歌吹漫步”活动，2019年参加“洪濑镇庆祝中华人民共和国成立70 周年文艺汇演”等，展示和提高了学生的艺术才能，也展示了学校艺术教育特色，并让学生体验成功带来的快乐。

三、组织学生参赛，用赛评教，以赛促学。2016年以来，我校连续四年组织学生参加南安市、泉州市中小学生南音演唱演奏比赛，取得了南安市一等奖7 人次、二等奖6 人次、泉州市二等奖5 人次、三等奖1 人次的好成绩。

专家点评：

地域文化是文化的重要组成部分，充分依托地域资源开展活动，有利于开展民族传统文化教育，提升学生的综合素质。南安市洪濑中心小学积极引入南音这一地域文化艺术资源，通过编辑校本课程、搭建展示平台、以赛促建等形式，使教学贴近生活，有力地提升学生艺术素养，激发学习兴趣和爱家乡的情感。

（福建教育学院　徐小敏）