晋江一中 王洛阳
具体管理要求内容——C27：开展美育工作
1.贯彻落实《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》，按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课和有民族或地域特色的艺术教育选修课程，并认真实施。2.培养学生艺术爱好，每个学生至少学习并掌握一项艺术技能。
具体做法：
晋江一中以“美规划、美课程、美舞台、美社团、美实践”建构美育课程体系，实施学生“课程卡、特长卡、展示卡、社团卡、创作卡”美育五卡活动，纳入综合素质评价，让每个学生感受到美育的温润，涵养了人文情怀，提升了美育素养。
一、体验式美育研学。学校开展美育研学，课堂教学延伸到课外和校外；引导学生运用所学的艺术知识去探究、体验课本以外的艺术，获得审美享受并丰富拓展学科知识。如开展五店市寻根、石鼓景园漫画、手绘明信片、摄影等美育课程实践，获省漫画教学实验校称号。(www.xing528.com)
二、课程化资源利用。学校构建美育课程体系，每位学生发展一项艺术特长，美育社团活动课程化；充分利用艺术教育资源，开发具有民族、地域特色的地方艺术课程，聘请民间艺术大师为校本课程教师，采用讲座、开课、展演、座谈、体验等多种方式，使学生掌握和感受优秀艺术文化精髓。学校西洋管弦乐团、交响管弦乐团入选省学生乐团培育项目。
三、融合化美育交流。学校搭建美育交流平台，让学生和国内外学校开展美育交流活动，培养美育国际视野，融合民族文化艺术传统。如为期五天的晋江—台湾中学生“中华情·两岸缘”美育交流活动，两岸学子展示精彩纷呈的才艺，以美结缘；八位同学用8000 张糖纸贴成了糖纸巨画走进了中央电视台大型节目。
专家点评：
在大力推行素质教育的今天，美育作为其重要组成部分，意义不可替代。晋江一中根据学生的身心特点，结合当地资源，开发出特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，掌握艺术特长。引导学生运用所学的艺术知识去探究，涵养了人文情怀，丰富了学科知识，提升了综合素养。
（福建教育学院 徐小敏）
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