南安国光中学 陈俊青
具体管理要求内容——C13：推进德育工作
1.按照《中小学德育工作指南》的实施途径和要求，统筹校内外德育资源，整合各学科教育教学内容，开展跨学科主题教育活动。2.创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，采用适合不同年龄段学生特征且为学生喜爱并乐于接受的形式开展德育工作，推动德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人，教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。
具体做法：
光前精神是我校宝贵的精神财富，“以光前精神育人的德育特色”是我校的办学特色。“光前精神”是“嘉庚精神”的重要组成部分，是福建华侨精神的典型代表之一，是践行立德树人根本任务的校本途径。
一是多措并举重育人。学校把2018 级、2019 级自主招生班命名为“光前班”，并举行授牌仪式，意在弘扬光前精神，开辟一条践行校本德育途径。学校以省级课题《“光前精神”教育的特色德育校本研究》为依托，在全校开展“光前精神”与学科教学相整合的行动研究，取得一定的成果，于2019年6 月通过验收，顺利结题。学校构建以“光前精神”为主线的校本课程体系，充分挖掘校内外资源，卓有成效地推进课程建设，旨在通过课程、文化达到全员育人效果。(www.xing528.com)
二是实践活动为育人。在纪念李光前先生诞辰125 周年之际，学校开展了12 项形式多样、生动活泼的活动，如举行书画创作笔会，开展气排球邀请赛，承办主题征文、演讲比赛，组织各个年段师生开展“光前精神，励我前行”系列研学活动，组织光前学村多届“光前精神”研讨会等。在各种活动实践中，学生因实践而精彩，初步达到全程育人效果。
三是社会各界共育人。作为南安市光前精神活动基地，《泉州晚报》《海丝商报》等媒体多次对我校的办学成果，尤其是以“光前精神育人”方面的经验进行了报道。由泉州市文化广电和旅游局、泉州晚报社、中共南安市委宣传部主办，梅山镇党委政府承办的“重温光前精神，赋能魅力梅山”地标穿越活动等，历次启动仪式均在我校举行。这项活动让社会上更多的人了解李光前先生爱国爱乡、兴学育人、无私奉献的懿行美德，也了解了国光中学，进一步彰显学校育人特色。
专家点评：
南安国光中学以“光前精神”为主线，通过命名“光前班”、开展课题研究、开设校本课程、组织研学活动、加强宣传报道、凝聚各方力量等举措，践行立德树人根本任务，大力弘扬李光前先生爱国爱乡、兴学育人、无私奉献的懿行美德，初步形成学校德育工作格局和学校育人工作特色，为如何立足区域与学校实际、打造学校德育工作特色提供了有益借鉴。
（福建教育学院 杨文新）
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