【摘要】：2012年1月，斯坦福大学发布了《斯坦福大学本科生教育研究报告》，并启动了该校有史以来最全面、最具影响力的一次本科教育改革。为了提升教育质量，提高国际竞争力，更为了培养出更多符合社会需要的高端复合型人才，斯坦福大学以2012年本科教育研究报告为蓝本掀起了新一轮的本科教育改革，重中之重是对通识教育进行全面的分析和规划。
林 杰 冯庚祥[1]
摘要：美国斯坦福大学于2012年发布《斯坦福大学本科生教育研究报告》，并启动了该校有史以来幅度最大的一次本科教育改革。报告提出了进入新世纪后斯坦福大学通识教育应该秉承的四大目标：习得知识、操练技能、培养个人与社会责任感以及适应性学习。2012年以来，斯坦福大学以“本科生教育研究报告”为蓝本，围绕通识教育新设定的目标，重新融合跨学科的分类必修课程，改革“住宿制教育”，为通识教育注入新的时代内涵。
关键词：斯坦福大学；通识教育；改革(www.xing528.com)
在美国一流研究型大学中，斯坦福大学高度重视本科教育工作，并将改革作为推动本科教育发展的主要手段之一。2012年1月，斯坦福大学发布了《斯坦福大学本科生教育研究报告》，并启动了该校有史以来最全面、最具影响力的一次本科教育改革。报告中，针对本科通识教育的改革计划就占了约四分之三篇幅。虽然，此前斯坦福大学也多次对通识教育进行了不同程度的改革，但以往的改革都太过片面化，更多局限于课程层面，缺乏对通识教育性质和目的的深入认识和思考，未能解决斯坦福大学通识教育长期存在的知识整合性与碎片化、学生学习广度和深度、西方文化和多元文化等内部矛盾。此外，全球化背景下国际教育竞争的加剧，也使得斯坦福大学除哈佛大学、耶鲁大学等国内名校外，还面临着国外一流大学竞争的压力。为了提升教育质量，提高国际竞争力，更为了培养出更多符合社会需要的高端复合型人才，斯坦福大学以2012年本科教育研究报告为蓝本掀起了新一轮的本科教育改革，重中之重是对通识教育进行全面的分析和规划。
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