浮山书院自创立以来，一贯秉持精英立场，以培养“人格健全，德才兼备，富有人文情怀、科学精神与艺术涵养的精英人才”为己任。博雅班学员的遴选首重品德和人格，唯人格健全、志向高远、情趣高雅、具有担当精神者方可录取。这一遴选标准与中国古代书院的招生原则一脉相承，刘伯骥在《广东书院制度沿革》一书中进行了深刻说明：“我们姑不论那时为训练治术人才也可，为陶铸经明行修的人也可，总之，生徒入学的选择，首先特别注意的是他的人格。”[2]
经过多年探索，书院形成了“自愿报名—初选—笔试—面试”的遴选流程。每年秋季学期，书院通过学校教务在线及微信公众平台发布招生启事，面向全校大一新生招录新一届博雅班学员。学生根据兴趣自愿填写报名申请表，书院根据报名表填写情况（书写、动机、态度等）选出笔试名单。笔试侧重于考察学生的知识视野、文章修养、逻辑思维能力等。为了解每位学生的潜意识、人格倾向等隐性特征，书院在笔试中运用画树、罗夏墨迹测试等方法对学生进行心理分析，以便选出健康向上、性格平衡、心灵舒展的学生。书院邀请老中青三代教师代表及博雅班高年级学长代表组成评委团，对笔试合格者采取单独面试与无领导小组面试相结合的面试办法，重点考察学生的精神气象、礼仪风度、语言表达能力、团队协作能力等。考官除了考察学生的整体风貌外，还十分关注细节所反映的素养。此外，面试还特设现场才艺展示环节，被博雅班录取的学生一般应具备一项可为终生享用的特长或爱好。通过层层选拔，综合考评优异者方可被录取为博雅班正式学员。
每届博雅班招生人数严格控制在70人左右，分为两个小班。书院在尊重学生兴趣、愿望的前提下，充分考虑专业、性别、籍贯、特长、爱好、文化背景等因素，每届学员基本涵盖文、史、哲、理、工、医、经、管、法、美术、音乐、教育等专业，尽量实现男女比例平衡，东西南北汇聚，并特招个别少数民族学员，力求呈现文化交融、多元共生的特质，弥补普通专业班级性别失调、学科背景相同、生源地单一等不足。对于那些未被录取而又特别向往博雅班的同学，书院一般都给予旁听或跟读机会，经过一学期考察，各方面均达到博雅班要求者可纳为正式学员。书院的课程与活动皆有严格的考勤制度和评估办法，凡学习怠惰、班级参与度低、不符合浮山书院人才培养规格者将被劝退，自行选修全校通识课程，修读学校要求的学分，不影响其学业。(www.xing528.com)
这种理想主义的班级生成机制基于荀子“蓬生麻中，不扶而直”[3]的教育思想，试图创设一种见贤思齐的场域，让学生在课程学习、思辨研讨和团队协作中更能碰撞出思维的火花，催化出志同道合的友谊与富有创造力的洞见。
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