芝加哥大学博雅教育实践报告

1.严格的核心通识课程

在芝加哥大学，我们相信通过核心通识课程来进行博雅教育的重要性。多年来，我们所有的本科生已经在芝加哥大学接受了他们的核心课程。核心课程要求学生从规定的文科选项列表中选择15门课程，这相当于每位学生本科教育学习总量的三分之一。我们的核心要求是非常具体的：每个学生必须从人文学科选出两门或三门课程，可以是希腊思想课程，在那里他们会见到我们的朋友阿尔齐洛科斯。此外，核心课程还要求学生从文学研究中选两门课程，如历史、艺术、音乐或戏剧等。我们也有外语要求。为了确保我们所有的学生都能融入科学界，学生需要选择两到三门关于生物科学的课程，两门物理科学课程（如现代物理学或天体物理学）和至少一门数学课程。结合这些课程，学生必须参加人文写作研讨会，介绍如何分析和实践学术写作。

最后，所有学生必须花一年的时间用于社会学学习，花三个学期来对社会现象进行分析、调查。例如，要求学生阅读柏拉图、尼采的经典文本，这是作为探讨政治、社会和经济制度基本问题的基础。比如什么是正义？什么是一个好的社会？如何使权威合法化，不同政见的作用是什么？这些课程由教师（不是研究生）教授，并强调对原始文本的研究。核心课程是严谨的，跨学科的，它为我们所有的本科生提供了一个共同的语言系统和一整套学术工具。核心课程最重要的是为学生参与人类文明最深刻的想法和最高的成就的探讨创造机会。

芝加哥大学核心课程的起源可以追溯到20世纪30年代和40年代，当时罗伯特·梅纳德·哈钦斯（Robert Maynard Hutchins）是芝加哥大学校长。哈钦斯认为，博雅教育对于民主社会至关重要。他认为芝加哥大学和更广泛的高等教育体系有责任培养有知识、有理性的公民。^[12]我们知道，今天的核心就是基于哈钦斯的“通过博雅教育力量来改变学生思想”的愿景上产生的。然而，芝加哥大学的课程在多年的发展中并不是一成不变，它随着时间的推移而不断演变。例如，在20世纪50年代，大学将亚洲研究和伊斯兰文明研究添加到核心课程选项。而今天的核心课程比20年前的核心课程要短一些，目的是为了给我们的学生腾出一些额外的空间。但最终，核心课程使得芝加哥大学本科教育变得独一无二。核心课程体现了我们对批判性调查和严谨的通识教育的承诺，它反映了我们对大学作为民间社会核心组成部分的身份认同。

2.多样化的社会实践机会

我们现在越来越认识到让学生们上这些通识课程的重要性，而不仅仅是通过某一个方面的专一学习变得出色优秀，拓展的课程也很重要。因为我们是quarter（四学期）制，我们一年有四个学期，同学们还参加各类课外活动，积累不同的经历。例如，我们有一个叫作梅特卡夫（Metcalf）的项目，这是一个有赞助的项目，所以每一个通过这个平台找到实习的同学都会拿到工资。同学们选择一个学期参加这些项目，即使是在政府部门或者是非政府组织工作，我们也有基金为学生提供相应的补助。例如，我们和北京大学合作的一个项目，学生去北大学习中文和中国的政策，同时他们会得到基金的补助。这些项目对我们而言和课程一样的重要。再如，我们有芝加哥大学商业协会，我们为学生找到一些和商业相关的机会。我们大概有6000个本科生，然后Metcalf大约有2000个实习名额，也就是说学生在四年内会参加一次这个项目。我们还有一个叫“寻宝游戏”（scavenger hunt）的活动，让学生在不同环境中锻炼处理难题的能力。(www.xing528.com)

3.资源丰富的图书馆系统

核心课程的启发性原则注入芝加哥大学的方方面面。因为我们不可能教学生那些死记硬背的东西，我们认为大学有责任担任文明的创造者和知识库。大学的责任就是维护一切可以成为我们文化遗产的想法、文学和文物。这就是为什么大学图书馆是学者和社会的特殊资产。

在芝加哥大学，有非常好的图书馆为学生提供全面的信息。我们的图书馆拥有近1000万册的图书，是美国最大的图书馆之一。其中东亚的专门书籍已超过85万册，是美国东亚研究方面最权威的图书资料。坦白地说，我们图书馆的一些书籍可能很久都没有人用过，但我们承担了永久保存和保护这些书籍的责任，因为博雅教育教导我们要尊重历史，重视观念和它们的表达。我们有责任把这些图书保存下去，让它们成为我们文化和知识的传承，能够让我们的师生树立尊重历史、尊重人类文明的基本价值。为此我们做了一些与众不同的事情，建造了一个极棒的图书馆。玻璃顶的建筑下是深达十层楼的图书库，这是一个全自动的系统。你可以在图书馆的电脑上查询你所需要的书，然后电脑就会自动帮你找好。作为一个提供博雅教育的大学，有为学生提供大量信息的必要性，而我们通过制造这样一个先进的现代化图书馆来达到储存、提供信息的目的。

4.创新型的学科合作项目

芝加哥大学一直投身于发现创造新的思想和新的事物。比如芝加哥大学参与了建设全球最大的望远镜的国际项目合作。该望远镜位于智利，有30米长，是一个非常伟大的创造。这正展示了我们对于基础性研究和建设的付出和贡献。有了这个望远镜，我们可以更好地观测太空，可以看到目前已知星球之外的其他星球的大气，去观测上面是否有生命的存在。除此之外，在研究方面，我们为学生和教职人员提供很多优质的合作伙伴，包括诸多机构、实验室和公司，物理、海洋学、气象学等领域都有所涉及。同时还有一件令人骄傲的事情是，我们的校园内有自己的医院、生物研究所、物理化学研究所，这些优秀的合作伙伴为我们的学生和教师提供了绝佳的平台和机会。关于创新方面，人们现在越来越关心如何将自己的一些精妙的想法变为现实，芝加哥大学同样为这样的人创造机会。无论是医学、计算机科学或者是社会贡献等领域的想法，我们都能提供机会让大家把脑中所想变为现实。