在美国，正在进行一场大规模的基于当前劳动市场下博雅教育价值的讨论。劳动市场抱怨工程、科学、数学和计算机专业的毕业生太少。他们认为美国面临着“技能差距”，即雇主希望能获得训练有素的劳动力，从大学到工作能做到无缝衔接。他们发出警示说，如果大学不能让毕业生具备今日劳动市场所需要的特殊技能，那么美国的经济将会蹒跚不前。
学生们听到这些抱怨，越来越质疑人文社会科学专业的价值。他们担心花上四年的时间研究文学、哲学，结果到了毕业时却找不到工作，或者说雇主根本不知道他们的价值。那些学生的担忧随着美国私立学院或大学的费用提高而增加。在美国，一个学生每年的学费、书籍和住宿要花费7万美元（约人民币50万元）。许多学生通过借款来支付费用，毕业后还背负着数十万美元的债务。所以，对专业的选择成了一个关系到学生生活质量的非常严峻的财务决定。(www.xing528.com)
家长们同样关注孩子教育的市场价值。由于大学成本如此之高，父母要确保自己的孩子毕业后能够取得事业成功。如果像大多数美国家庭一样，他们被迫承担沉重的债务负担来支付子女的教育费用，那么他们需要确保大学教育所能获得的经济回报至少要超过其成本。这些问题使得博雅教育的作用成为美国政治辩论的热门话题。
一些美国政治家质疑使用公共资金支持州立大学博雅教育是否妥当，甚至呼吁这种教育太奢侈，纳税人不必支付。即使是前总统奥巴马也认为学生选择艺术历史专业，而不选择能直接获得高薪工作的领域是种轻率的行为。[4]鉴于所有这些在当今经济环境中对本科博雅教育价值的担忧，对大学管理者来说，如何去实现课程的平衡，就变成一个非常严峻的挑战。我们需要去实现这种平衡，不仅要继承为本科生提供广泛的通识教育的优良传统，同时也要为学生提供密集型的技能教育来满足雇主们日益增长的需求。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
