大学生情绪情感特点及心理健康教育

大学生正处于青春期的中后期，具有青年人共有的情绪和情感特点。如热情、活泼、思维敏捷、接受新事物快、自我意识强烈等特点。同时，由于大学生这一群体独特的社会地位、知识水平、心理成熟度和生理发育状况，他们的情绪、情感又具有自己鲜明的特点，总体表现为矛盾的情绪情感反应和强烈的情绪情感体验。具体分析如下。

（一）稳定性与波动性并存

由于知识结构的完善、认知水平的提高和生活经验的积累，大学生的情绪情感日趋稳定，对于一事一物一行为的情绪情感反应持续较长时间，久留心头；对与他人的情绪情感依赖和联结具有一定的倾向性和专一性，互相之间以此确立身份并获得心理认同和情绪情感共识。但与成年人相比，大学生的情绪情感仍很不成熟，变化大且频繁，忽冷忽热，忽高忽低。考试成绩好坏、人际关系亲疏、恋爱成败都会使大学生的情绪情感处于摇摆之中，甚至从一个极端走向另一个极端；同时，由于大学生的心理、生理和社会的需求处于不平衡的发展状态，大学生有时也会产生一些莫名其妙的情绪情感波动、交替。例如，触景生情、惺惺相惜等等。

（二）外显性与内隐性并存

处于青春期的大学生遇事反应强烈，对外界的刺激反应敏感、迅速，情绪情感写在脸上、言在嘴上、发在行为中。喜怒哀乐爱恨情仇的表现都很具体。例如，过生日时，购买生日蛋糕并邀请几个好友开一个“BIRTHDAY PARTY”；校园内突然停电或断水，立即传来的常常是学生的啸叫声与敲盆敲碗声组成的“交响曲”。有时大学生情绪情感的外部表现又会与内在体验不一致，甚至恰恰相反，这就是大学生情绪情感的文饰现象。例如，互相倾慕的两位男女大学生表达情意肯定很热烈，但在公共场合下，又会考虑自己的行为在别人心目中的印象及社会道德规范对这种行为的评价，从而收敛自己的行为，故意表现出淡漠，甚至疏远的态度。(www.xing528.com)

（三）冲动性与理智性并存

有人把青春期称为“疾风暴雨”时期。大学生的情绪情感也具有强烈性、暴发性和易激动性的特点，即“冲动性”。大学生可能因为一个不经意的玩笑或一件小事而大打出手，造成伤害。大学生之间发生的打架斗殴的事件大多如此。另一方面，由于大学生自我意识的发展与成熟，大学生的理智感也随之增强，具有了一定的自我控制情绪情感的能力，能够对强烈的情绪情感反应进行调适。

（四）强烈的情绪情感体验，高级情感占主导地位

大学生思维敏捷，感情细腻，需求强烈，在内心经历着强烈的情绪情感体验，可以说是酸甜苦辣嬉笑怒骂无不体验。伴随着大学生社会化的进程和社会化程度的提高，大学生的社会需要和精神需要日趋强烈，情感尤其是高级情感在大学生内心中逐步占据主导地位。例如，大学生在集体生活中形成了责任感和道德感，在政治活动中形成了正义感，在与人交往中形成了友谊感和同情感，在欣赏自然和艺术的过程中形成了美感等等。大学生完成了从关注自我向关注社会的转变，具有强烈的爱国情感和民族自尊心，表现在对祖国深沉的爱和对民族文化的高度认同感。例如，对“台独”分子企图把台湾从祖国分裂出去的种种恶劣行径，大学生们表示了强烈的愤慨，纷纷谴责“台独”分子及其行径，表达了坚决捍卫祖国统一的决心和信念，与党和政府保持了高度的一致。