谈品格修炼前，先打一比方。
同时种下两棵小树，保证他们有充足的水分、养分等一切利于生长的自然条件，而后对其中一棵管理修枝，另一棵任由自然生长。试问一年两年，五年十年，抑或更长时间，它们会是一个什么结果呢？
这不需要我们亲自试验，也能猜想出结果。其实，我们涉足职场也一个样，对自己的行为加强监管，在相应的时节结合其生长取向适时修剪枝叶，抑或任由岁月延展而不加任何作为，会是一个什么样？
品行先于才能，不只是属于观念的转变，更是行为的转化。我们通过具体的行为进行品格修炼，让自我不仅拥有较高的学识素养，同时表现出较高的品格修养，符合当下时代的需求。
我们必须明白，涉及一个人品格的评判，虽然与所处的生存环境、工作环境、人文环境等有着关联，但这些都不是主要因素。专属于一个人的品格若有深层的修炼，那么任何外在因素都会被忽略，人与人之间都将处于公平的状态，用一个尺度接受考量。
我们必须观念统一：品格属于职后修炼的成果。这里自然存在职前先验的基础部分，职后后验的发展部分。人们早已习惯学校主要是培养学生的地方，错误地将教师品格理解成先验部分，忽视其可塑性。像一棵苹果树，等它开花而后结出果实，才以“苹果”佐证是“苹果树”，绝对不是“梨树”。“苹果树”不是“梨树”，属于先验部分，人们看重的不是苹果树能结出“苹果”，而是后验部分，如苹果的品质，后期超高的品质，那才是人们看中的东西。为师者也一样，职后品格修炼才能彰显为师的重要性。
环境对品格的影响主要是自然影响，如自然气候影响，或者生存所依赖土地的影响。自然的影响不可忽视，若不能保证自己在一个环境中能够生存下来，何谈人生价值产生？在乡村为师，生存第一性不能得到保证，何谈发展的可能性保证？对环境理性评估，找到自我生存方式，方才能促进品性潜质的提升。如原本属于“梨树”的品性，硬让其适应“苹果树”的习性，只会本末倒置。一个人深受自然影响，甚至不可调和，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”就是佐证。人与物的生存法则有质的不同，一个人发现自我在淮南时如橘有利，便会走“橘生橘”之道，一旦发现处于淮北不能再如“橘”，定会重新寻觅新方向，以适应淮北气候为基准，选择“橘变柚”的改良道路。在乡村为师，被动地与环境结缘，环境对人生走向的影响不可小觑，若精明于全面权衡，在淮南做橘，面对现实的淮北，也定能得以很好的发展。不可否认生长环境对一个人的影响，短期内看不到效果，但历经岁月的大浪淘沙，品质差距日渐明显，是不可更改的事实。(www.xing528.com)
我们应看到，职后修炼方式主要是以人为影响为主。人为影响可分成有意识的人为影响和无意识的人为影响。通常，人们接受的是无意识的人为影响，或接受所处区域内人文的人为影响，或受到接触群体交流方式的人为影响。在乡村教书，无意识的人为影响主要体现在三个阶段：一是扬弃，自己认真习得，发觉与认定的价值观有距离，于是自觉远离；二是适合，一段时间内经受工作和生存的调整，全面熟悉所处环境，不经意间便与群体融为一体；三是神俱，长期适应，品格被深深地打上烙印。针对无意识影响，我们须防范侵蚀，如对体能、思想、意志等方面的侵蚀，有点儿像将一只手先浸泡于热水，突然换成冰水以浸泡，顿生一种特别不舒适的感觉。经受不同文化冲击的无意识的人为影响，侵蚀虽非如此迅速，但若持续的时间长，其反作用不可估量。
职后品格修炼多以无意识的人为影响为主，而真正让人得以改变的，却是有意识的人为影响部分，如正能量会让人的情操变得高尚，让人的行为变得富有品位。在乡村为师，注重主体意识的觉醒，强化品格修为，甚至比专业知识的弥补还重要。
职后人为影响根据主体意识觉醒时态的表现，可分为主动学习与被动学习。如职场着装，教师职业虽不像其他职业有固定的着装要求，但也有它基本的要求——得体、稳重。一个人只要登上讲台，他的言谈举止就要遵守职场内的基本要求。达到基本要求，多属于职场内被动学习的范畴。为师者只有将自己改造得更彻底，才能符合教师职场的要求。不知大家发现没有，即使被动地符合教师的标准，随着时间推移，其自身气质和性格也会随之发生变化，彰显出的“教师味”。
影响教师品格修炼最重要的均不是被动式的人为影响，而是个性化的主动学习，方才能铸就不同层次的品质。不管是城市教师还是乡村教师，站在讲台时的状态都差不多，所做事没有太多不同，而最终呈现不同的效果，是在于教师品质与人格等的差距。抑或相同的人生轨迹，但却有不同的成就，这依旧源于主动修为的不同。一个人力争上游，不断追求真善美，与时俱进，才能让自我脱俗，有责任感，有仁者之心，才能铸就伟大的品格。
适时抓好职后品格的修炼，特别是抓好主动式的有意识的人为影响，更利于认识其强大的适用性。如同样是说一句话，同样是做一件事，品格高尚的人说话和做事定然不同，所产生的效果可能更好，产生的价值也更大。
适时铸就强大的品格，定会让一个人的品性充分彰显其适用性。我们必须明确：品格是职后修炼的结果，包括同事之间的合作，与领导相处，待人接物，责任与担当，处理好个人与集体和社会的关系等，只有经受过修炼的人，才会因此拥有正确的价值观，才会因此而拥有无数中间成就值，才会让自我核心素养得以修炼，促成“梦工厂”的建构。
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