基于校内外统筹的全纳学区就学需求与空间计划研究：供需关系分析

本书的研究以陕西关中地区大城市全纳学区就学需求测算为判断依据，在探索高品质中小学空间环境建设标准的同时，对既有校内空间环境提供可就学潜力以及学区全纳教育需求的提升进行计划研究，进而提出校内外统筹的中小学空间环境品质统筹方法与实践模式，以进一步均衡利用公共教育资源，促进教育公平，整体提升中小学建筑设计水平，实现新时期教育教学需求在空间环境方面的增效扩能。其主要内容包括以下几点。

（1）基于供求关系的现有学区及学校规模要素剖析

借鉴国内外学区理论支撑与产生、发展和演变规律，本书以国家规范和地方标准为切入点，明确学校规模要素和学区范围要素，试图准确判断学校的现有供给和学区的服务需求，为测算既有学区的全纳就学需求奠定基础。

（2）基于小学学区居住空间构成的就学需求测算

本书拟通过学区相关性分析，确定居住空间构成对全纳就学需求的影响，并通过SAS软件对其进行多元线性与主成分分析，得出就学需求的预测模型，进而对TWX 小学学区与JHNL 小学学区的就学需求量进行模拟测算，为最终把握预测就学、学区规划理论与方法研究做基础性铺垫。(www.xing528.com)

（3）基于校园品质提升的中学学校空间构成及特征

为减少因不同就学需求而引发的学区就学品质降低和学校供给不均，总结学校布局及建筑空间功能构成、组织形式等，本书从其可进入性、可达性、可接近性、可获得性等方面进行审视，并以此探寻提升学校空间品质的突破口。

（4）校内外空间统筹计划与实践探索

本书依托空间整合理论和建筑计划理论，提出学校与学区空间统筹的原则、目标与等级，结合国内外高品质学校的空间特征对既有学校建筑空间品质的改造策略，进一步从建筑空间、公共活动空间和运动场馆等方面予以实践诠释和探索。