《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理论、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。2014年2月26日，国务院常务会议指出，发展职业教育是促进转方式、调结构和改善民生的战略举措。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》发布后，各省市在各自长期的中、高职试点的基础上，陆续推出了各自的职业教育人才发展规划，如上海市在2010年公布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》、浙江省在2012年制定了《浙江省推进中高职一体化人才培养模式改革工作方案》、山东省在2013年12月31日下发了《关于做好2014年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点工作的通知》、海南省在2014年发布了《海南省职业教育人才培养及招生试点项目方案》，正式全面启动了中职、高职、本科贯通的多学制模式试点。
改革开放以来，旅游产业规模不断壮大。目前我国旅游业已进入高速发展时期。截至2012年末，全国旅游院校（包括完全的旅游院校和设旅游相关院系或旅游相关专业的院校）共计2236所，全国旅游院校旅游相关专业在校生共计107.34万人，其中高职、高专在校生数35.59万人，中职在校生数49.72万人，旅游职业教育已成为旅游教育的主体。旅游职业教育需要优化旅游人才培养模式，创新旅游院校办学体制和机制，上下贯通与有效衔接中职—高职—本科—专业学位研究生教育，建立旅游职业教育人才成长的“立交桥”，以适应“大旅游”格局对旅游职业教育提出的新要求。推进中职—高职—本科一体化人才培养模式改革，加强中职—高职—本科衔接，提升职业教育的竞争力和吸引力，促进高素质、高技能人才的培养。(www.xing528.com)
本课题组选取了旅游教育比较发达的二市十省区（北京市、上海市、浙江省、江苏省、山东省、海南省、江西省、辽宁省、湖北省、安徽省、广东省、广西壮族自治区）进行调研。在这二市十省区中，各省市区都有了中职—高职的跨层次旅游教育；江苏省和山东省试点了高职—本科跨层次旅游教育，其中江苏省还进行了中职—本科跨层次的旅游教育试点，而海南省和广西壮族自治区已将旅游专业纳入了2014年的中职—本科的跨层次教育试点计划。
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