1992年春邓小平南方谈话和1992年秋党的十四大把我国经济体制改革的目标模式定位于社会主义市场经济这一点加速了我国深化改革、扩大开放的进程。非民办中专校在招生与就业制度改革方面加大了力度。由于计划外招生的迅速膨胀，在财政与收费的双重支持下，学校的硬件条件有所改善，学校规模迅速扩大。但由于学生主体仍享受国家包分配的就业安排，非民办中专校的教学模式并未发生大的变化，对即将到来的全面走向市场缺乏准备。当1995年9月党的十四届五中全会提出“加快现代企业制度建设，初步建立社会主义市场经济体制”和“实行两个具有全局意义的根本性转变（经济体制和经济增长方式的转变）”后出现当年秋冬大中专毕业生就业骤紧情况时，非民办中专校处境相当被动。
当“1997年入学的大、中专新生将不再享受包分配待遇”的消息传出后，非民办中专校的校长和教师们才真正有了危机感。以此为契机，非民办中专校中的重点学校——尤其是那些办有初中后五年制高职班的重点学校——开始认真地做从招生到就业全面走向市场的准备。这种准备主要表现为如下三个方面。
一是在政府教育部门主持下建立由相关行业和相关企业的代表为主组成的学校董事会。这是为了适应未来市场经济条件下政府教育部门将职业学校管理权移交给社会的需要。(www.xing528.com)
二是在校长的支持下建立由相关企业的现场专家组成的所办专业的各个教学顾问委员会。这是为了适应未来市场经济条件下校内各专业的教学开发接受相关行业牵动的需要。
三是发动在校学生从一年级起就要关注和投入谋生实践（打工）。这是为了推动学生由浅入深地介入本专业的社会实践，把谋职训练寓于打工的过程之中。1996年以后非民办中专校的这些变化是有深远意义的。虽然这只是少数学校的举措，但这些学校是重点学校，是强势学校，它们的一举一动对于本行业、本地区有着举足轻重的影响。更为重要的是，此时的非民办中专校的社会责任发生了变化。在计划体制下，学校是国家计划链条上的一个环节。国家包分配的就业方式决定了整个教学过程带有很强的计划性，学校不可能也没必要自主地开发教学，虽说学校也要对学生的发展负责，但学校的社会责任决定了它首先是对国家计划负责。而1997年开始实行的大中专招生与就业制度并轨的措施使非民办中专校的社会责任发生了变化，它们从主要对国家计划负责转变为主要对学生就业负责。这是一个历史性的转变。
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