面对医疗专业高职教育问题：新世纪教育观念与举措

医学同理工、社会、人文诸学科有着必然的联系，它的知识范畴也就牵涉得更为广泛。医学中的护理、医疗诸专业学科都向高职教育改变，这是必然的发展趋势。医学的中等职业教育已明显出现社会供求之间的矛盾，学生求职困堆，成为“滞销产品”。这是因为社会经济的发展，人们文化水准的提高，对健康的注重，备受欢迎的不再是仅受过中等职业教育的毕业生，而是有着较深厚文化基础和更高专业技能的专科生、本科生乃至研究生。这些学生都受过高中教育，文化基础较厚实，年龄较大，不再像稚气天真的初中生那样幼稚，给求治的病人担上一份心思，这就出现一个生源问题。医疗专业招三年专科的高中生还是招五年专科的初中生，不论其目前的招生现状如何，都可提出这样一个问题，医疗专科招高中毕业生还是继续招初中毕业生？二者有何差异和利弊？国外的医学院校招理工科大学毕业后的学生，学业期限较长。国内的医科大专虽未招理工科大学毕业后的学生，然则医科学制与其他专科相比还是较长的，何以医科学制要长于其他学科呢？这是因为关系人们生命的医学与其相关学科之课程太多太多。所以，医学生的学习不论是中专还是大专，双肩所挑的担子是较沉重的。人命关天呀！误人之事为小而误人之生命为大呀！要是招来初中后稚气的学生花上五年的时间学专科，何不招来高中后较庄重成熟又文化基础厚实的学生来学三年制的专科呢？何苦做那舍短求长又赔本的生意呢？时间又长且费劲花钱。要是做个社会调查，医学专科招五年制的初中生还是招三年制的高中生哪头有利？说到底，初中后的五年制专科的工、农、商等高职教育，多于三年制专科的两年时间来补学高中文化课知识的空白，这是因为初中后专科教育的学科知识对于初中生来说是断层的、衔接不起来的，学起来是极为吃力的。对于其他学科招初中后五年制的专科教育不可妄加非议评说，但对于医科来说放着高考淘汰的那么多高中生何不从中优选录取而要舍近求远去费时、费力、费钱招多于三年专科时限的初中生呢？这是值得深刻思考的问题。我们招五年制专科的初中后医学生这是不合算的。不论在经济上，时限上，科学文化基础上，在人们的心目中都是有疑点的。国外对医科生的要求是可以借鉴的，虽不可照搬，但经过论证鉴别比较其优劣，还是慎重些，以科学地对待为好。

各地在中等卫校内试办“大专班”，生源不一，既有高中生，也有初中生，更有从事多年的在职生，可谓混杂。就教师素质、实验设备、实习等都在试办的阶段有待于考查论证。国外的大学低进高出，淘汰厉害，他们易进难出，使更多的人得到受教育的机会，经淘汰优选。而我们是难进易出，致使学生入校后大松一口气，上进心、拼搏劲头等都不同程度地弱化，这是客观存在的。鉴于医学知识的庞杂性，学科知识的广涉性，人的生命的可贵性，病后的难知性以及经济观念上的价值性，法律上的刑事责任性等，还是以招高中后三年制专科为好，这是医学的特性所决定的。

不论是初中后的五年制专科，还是高中后的三年制专科，都应以学科的特性为基点，决定何者为是，切忌随意轻率。(www.xing528.com)

人类的社会及自然界都是由低到高，由简到繁，向着完美的境界发展，这是历史的必然，是不以人们意志为转移的。人们以客观现实的变化而决定方策，认识上滞后了要挨打，超越了现实条件，盲目冒进要碰壁。存在决定意识。人们的社会存在决定人们的思想。人们的认识只能从社会实践中来。实践检验认识。经过几年的试办，不断总结经验，不断进步提高，高职教育是会办好的。拙文之见供参考讨论之用。