人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。中学生人格测验建议使用卡特尔16项人格因素问卷、艾森克个性测验等。
（一）卡特尔16项人格因素问卷（16PF）
该测验适用于初中文化水平及以上的人群，从16个相对独立的性格维度对个人进行评价，能够较全面地反映个人的性格特点。
结果分析：该问卷使用1—10的标准分，其中1—3分为低分，4—7分为平均分，8—10分为高分。如果在某个维度上的得分为低分，可以解释为低分特征；如果分数趋中，则可以解释为平均特征；如果得分为高分，则在这个测验维度上解释为高分特征。分数越低越偏向于低分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征。极端低高分数者，需要被关注，可为进一步评估提供参考。
16项人格因素示意图[1]
续表
（二）艾森克个性测验（EPQ）
EPQ问卷分为成人版和儿童版，分别适用于16岁以上成人和7—15岁儿童；施测时间10—15分钟；分E、N、P、L四个量表，各量表的具体结果含义如下。
1.典型的外向（E分特高，分数高于15）：善于交际，寻求刺激，好出风头，做事急于求成，一般来说属于冲动型，不能时时很好地控制自己的情感。
2.典型的内向（E分特低，分数低于8）：表现安静，善于自我省察，做事瞻前顾后；善于控制情感，很少有攻击行为，但一旦被激怒很难平复。
3.典型情绪不稳（N分特高，分数高于14）：焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。
4.情绪稳定（N分很低，分数低于9）：表示倾向于情绪反应缓慢、轻微，即使激起了情绪也很快平复下来，通常是平静、稳重、性情温和，即使生点气也是有节制的，且不紧张焦虑。
5.P量表分（分数高于8）：表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。
6.L量表分（分数高于18）：显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真。
附录2-1：学生心理档案模板
学生心理档案
附录2-2：心理普查结果反馈书模板
心理普查结果反馈书
________班班主任：
我校心理辅导站于______年____月____日—____月____日对我校____级学生开展了新生心理健康普查工作，现就普查情况汇报如下。
【测验介绍】
1.中学生心理健康综合测量（MHT）
该量表包含学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向8个方面，100个测验题目。该量表可以帮助学生更深入地了解自己，帮助自己保持良好心态。该量表分如果超过65分，则表明被试可能存在一定的心理困扰，需要身边人给予更多的理解与支持。
2.90项症状自评量表（SCL-90）
该测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。如果总分超过160分则表明该被试可能存在一定的心理障碍。该量表仅仅根据最近一周的感觉，其结果只表明短期内的心理健康状态，如果能给予重视和正向关注，则相对容易进行调整。
【测验结果】(www.xing528.com)
你班共有________名学生参加测试，有效测试为________份。
【处理建议】
1.请班主任对这些心理预警预备名单中的学生多加积极关注和肯定鼓励。
2.结合学生平时表现，将需要重点关注对象的基本情况填入学生心理危机预警登记表中，并及时上报给学校心理辅导中心。
3.个别学生如有需要，可推荐其做心理辅导。
4.本次测验结果仅供参考，不能作为心理问题诊断的依据，请班主任注意对学生保密。
附录2-3：学生心理危机预警登记表模板
学生心理危机预警登记表
续表
附录2-4：手机钉钉上报系统
【优点】
教师可使用手机或电脑版钉钉向学校有关部门上报学生心理危机预警登记表，比较快速便利。教师还可实时更新重点关注对象的心理状态，实现动态跟踪学情；而且，钉钉上报系统可在教师、心理辅导中心、政教处、校长室等多个信息端实现多向信息反馈和流通。此外，学校心理教师还可以将所有上报的学生数据通过电脑版钉钉下载总报表，再进行汇总，以便下一步筛查。
【安装路径】
钉钉的安装路径有两条，各有优劣。
路径1：钉钉OA平台—应用—简道云—学生心理危机预警登记表。其特点：可实现与学生的学籍信息的数据关联，即在登记表中第一行输入学号可直接跳出该生班级、姓名、家庭情况等学籍信息。但由于简道云是装载在钉钉上的第三合作方应用搭建工具，其数据安全性稍低。
路径2：钉钉OA平台—应用—审批—学生心理危机预警登记表。特点则与上一条相反，数据安全性稍高，但无法与学生的学籍信息数据联动。
【安装步骤】
步骤1：在钉钉OA平台上打开简道云（或审批）应用中的电子表单设计。
步骤2：将学生心理危机预警登记表内容导入电子表单设计中。
步骤3：最后进行流转环节的流程设定。
附录2-5：班级学生心理状态月报表模板
班级学生心理状态月报表
注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；
2.每月28日请将此表格统一交于心理辅导老师处。
【注释】
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