心理健康指个体的心理活动处于正常状态，即认知正常、情感协调、意志健全、个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。中小学生正处在身心迅速发展的时期，他们所面临的内外压力普遍增多。心理健康测验能帮助教师、家长和学生本人了解存在的问题，然后有的放矢地从认知、情感和行为等层面进行辅导，以改善、维护和提高其心理健康水平。各中小学可根据学生年龄阶段，在学校心理检测系统中选择适合的心理量表开展心理普查。
（一）小学生心理健康评定量表（MHRSP）
该量表来源自陈永胜编写的《小学生心理诊断》，由心理学工作者和小学教师协同研发，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成，共80个题目，每10个项目组成一个分量表，它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A—学习障碍；B—情绪障碍；C—性格缺陷；D—社会适应障碍；E—品德缺陷；F—不良习惯；G—行为障碍；H—特种障碍。但是，因小学生阅读和认知水平较低，且该量表没有编制智力测验的项目内容，故建议对小学五、六年级学生使用该量表进行心理健康测量时，需要结合智力测验进行。
（二）小学生心理健康量表
该量表又称小学生心理适应量表，由北京师范大学郑日昌教授等人于2008年编制而成，共47个项目，分为学习适应、学校人际、亲子关系、自我概念和生活适应5个因子。量表采用Likert5点记分，“1”表示完全不符合，“2”表示多数不符合，“3”表示一般/不确定，“4”表示多数符合，“5”表示完全符合。该量表适用于三年级以上的学生，从积极心理学的角度，测评了小学生是否能在环境互动中不断地调整身心状态，以达到平衡。量表分数越高说明学生的心理健康水平越高。得分在3分以下的学生有时候可能会因周围环境产生烦恼，需要引起教师的关注。(www.xing528.com)
（三）中学生心理健康综合测量（MHT）
该量表根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”修订，按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为两方面测定，由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等8个内容量表构成。本测验共100个测验题目，每个题目只有“是”“否”两个选项。该量表总分如果超过65分，则表明被试可能存在某些心理困扰，需要身边人给予更多的理解与支持。该量表适合初高中阶段的学生。
（四）90项症状清单（SCL-90）
该量表又名90项症状自评量表，于1973年编制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis）。该量表是世界上著名的心理健康测试量表之一，也是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。该测验适用于16周岁以上的成人，评定被试在一周内的心理症状。内容包含较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有涉及，并采用躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他等10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。该量表共有90个项目，每一个项目均采用5级评分制。按中国常模结果，量表总分超过160分，或阳性项目超过43项，或任一因子分超过2分，可以考虑筛选阳性，需进一步检查。
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