培养高雅情趣，开启情感、智慧大门

通过长期的观察发现，现在不少独生子女骄横跋扈，自私狭隘，孤僻冷漠，津津乐道于吃喝玩乐，沉迷于网络游戏，精神世界极其贫乏。长期网络世界里的打打杀杀，造成孩子们性格粗野，脏话连篇，心理不健全，心浮气躁，无心学习。走廊上到处是男女追逐疯打的身影，实在无聊了，把女同学硬拽进男厕所也能成为他们的消遣和乐趣。这些问题光靠三言两语的说教是难以见效的。回顾我的个人成长经历，音乐对我的成长起到了至关重要的作用。著名音乐家冼星海曾说过：“音乐，是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。”每每我悲伤、失落、颓废、孤独、绝望时，音乐总能给我安慰和力量，它不仅带给我美的享受，调适我的不良情绪，排遣孤独忧伤和寂寞，更让我领悟到人生的美好，激发向上的动力，树立信心和勇气。在音乐的世界里我学会了欣赏与感恩，学会了理解与宽容，学会了乐观与坚强。在我看来这就是绝妙的教育，是一般的语言所替代不了的。高雅的音乐是能使人内心平静的，“静能生慧”，只有当内心平静下来，才会有思考，才会有感悟，才会产生智慧。所以我选择把音乐作为德育的切入点，把培养孩子的高雅情趣当成开启孩子情感、智慧大门的钥匙。借助它的力量，激起学生高雅情感的浪花，荡涤心灵的尘埃，陶冶美好的品性，营造良好的班风学纪，凝聚班级力量，优化班级管理。

于是，从多年前开始，我就根据班级特点，利用读报课、班会课或课余时间，推荐学生欣赏经典的中外名歌名曲。我把精选好的歌曲制成歌单、幻灯片或视频，内容包括相关背景介绍、背后故事讲述、音乐赏析、感悟分享、教唱歌曲、同声合唱等几部分。每一次赏析都有一个明确的主题，每一次赏析就是一次灵魂的净化。在欣赏奥斯卡获奖电影《火战车》的主题音乐时，我们根据电影情节确立了主题“奋发向上，永不言弃”。孩子们不仅认识了伟大的作曲家范吉利斯，同时感受到了这部励志电影及音乐带来的强烈震撼，感受到了片中所表达的人类美好的情感，以及那些围绕体育比赛所发生的有关友爱、互助和尊敬等人类所应共同遵守的道德准则。

通过用心去聆听《和兰花在一起》，孩子们认识了雅尼，沉醉于他那飘逸的曲子，在欣赏了清清淡淡、如行云流水般的音律后，孩子们浮躁狂野的心渐渐变得平静而淡定了，仿佛在喧嚣的世界中找到了渴望已久的宁静。

在欣赏民族经典《高山流水》时，孩子们从悠扬起伏的音乐中，感受到了高山的挺拔、雄峻，飞流的激鸣，溪水蜿蜒山间的飘逸，瀑布飞流直下的壮美，更赞叹于民族文化的博大精深，同时感悟到人生是要不畏艰险、勇往直前的。

孩子最喜爱的是迈克尔·杰克逊的一首呼唤和平的公益歌曲《拯救世界》，它倡导人们保护和珍惜和平的环境，远离战争，曲调婉转，宁静而优美，让孩子们认识到了一个充满爱心的别样的MJ。(www.xing528.com)

为了使教育和教学结合在一起，我还特地精选了大量的英文歌曲，让孩子们在欣赏美妙音乐的同时扩大英语词汇，增强语感，提升学习英语的兴趣，一举多得。现在，我的学生已能熟练演唱多首英文歌曲如：Country road，take me home；over the rainbow；Nothing’s gonna changemy love for you；Hotel California…这样的活动深受学生的喜爱，他们的世界不再只有Lady Gaga，Justin Bibo，不再只有摇滚的狂野和激情，门德尔松、柴可夫斯基、雅尼、施特劳斯等大师在他们心中也占有了一席之地。在受到了东西方文化精粹的熏陶后，孩子们鲜有在闲暇之余疯疯打打、搞恶作剧了。在班里再也见不到因琐事而恶语相向甚至大打出手的景象了，人人以行雅事、做雅人为荣，自觉不自觉地端正自己的行为，抵制不良习气。孩子们变得彬彬有礼了，大家相互谦让，人人争当主人翁，事无巨细总会有人主动关心，班上偶尔出现的与班级形象背离的不和谐因素很快就会被孩子们迅速地“和谐”掉。课外的消遣变成了孩子们三三两两在读书角翻看图书杂志，和同学交流心得，或是聚在一起讨论习题。

三班的同学是具有独特的精神气质的：阳光、和谐、友善、团结、活泼、守纪、幽默、文明、健康、纯洁、有情、有义、有朝气、有正气，令人羡慕。孩子们在区级公开课上的屡次良好表现让区内外观课的老师印象深刻，并给予“气质非凡”的高度评价。音乐功不可没，正是音乐用它那独特的、强烈的力量浸润了孩子们的心灵，振奋了他们的精神，凝聚了一个集体的神魄。在孩子们心灵得到净化与美化的同时营造出了高尚精神的乐园，这恰恰与学校正大力推行的“雅行教育”不谋而合。

在“四环节·问题导学式魅力课堂”模式下孩子们在各方面的能力均得到了很好的锻炼，并取得了骄人的成绩：考试成绩总是名列前茅，连续四期被评为“雅行班级”，寝室被评为“文明寝室”。内化了的优秀品质不断地散发迷人的魅力，优化着孩子们学习生活的外部环境，而外在的优良环境又不断地影响着更多的孩子走向优秀，班级建设从此走上了良性循环的轨道。