本课题研究的根本目的在于改变传统的学习方式，构建全新的、顺应时代客观需要和回归教育本质的学生学习方式。其意义在于：
1.解放学生，改变学生的学习状态，让学生学得愉快
小组有效合作学习使学生的心弦对准音调，致力于把课堂真正还给学生。目标是为了改变学生“被动消极、死水微澜”的学习状态，让学生动起来，让课堂活起来，引导学生在活动中“学会、会学、乐学、创学”；在大面积提高学生学习成绩的同时，改变学生的学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质，激发其主动意识、协作意识、团队意识、进取精神和创新精神，提高学生的自主性、能动性，让独立性不断生成、张扬、发展，使其获得终身发展的不竭动力和能力。
2.解放教师，提高教师的生活质量，让教师教得轻松
以课题研究促进教师更新观念，树立新的教学观，改变传统的教学方式、工作方式和学生的学习方式，在提高教学质量的同时提高教师的生活质量。把教师从“满堂讲、满堂灌”的传统教学模式中解放出来，做学生学习活动的组织者、合作者、评价者、激励者、引领者；在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力，真正体验到职业的内在欢乐与尊严，从而提高教师的生活质量。(www.xing528.com)
通过推行小组有效合作学习方式，不断丰富课堂教学内涵，凸显学校办学特色，为学校师生的主体性发展提供良好环境，激活学校的发展潜力，形成学校自身的发展能力，让学校成为活力四射、彰显个性、魅力无限的“文化高地”，促进每一个教师和学生的共同发展。
4.改变教育，引领教育的发展方向，使其更加关注教学过程的品质化
小组合作学习强调“自主学习”与“合作探究”，不再把知识学习的结果是否高效作为唯一追求目标，而是更加关注学习过程的品质，让莘莘学子摆脱“学海无涯苦作舟”的痛苦过程，以过程的品质化促成结果的优质化，最终引领学子“求真”“至善”，回归教育的本真。
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