【摘要】：每个学习小组自行协商确定一个组名、一条组训、一份合作公约。组训是小组的共同信条，共同口号。行政小组长主要协助班主任，全面负责小组的学习、纪律、清洁、出勤等方面的管理。学科小组长由小组成员担任，每个小组成员至少担任一门学科的学科小组长。学习小组的功能学习小组既是学生课堂学习的“共同体”，也是日常行为管理的“共同体”，更是成长和发展的“共同体”。所有学习小组的行政小组长形成班级的管理核心。
（1）学习小组的建立
小组建立。每个班级由班主任牵头，广泛征求科任教师和全班同学的意见，按照“组间同质、组内异质”的原则把学生划分为若干学习小组。每个学习小组由4名学生组成，每个学习小组内部又可以划分为两个2人一组的“帮扶对子”。在学习小组之上，班级还可以设立更高层级的“中心组”，负责全班的管理协调工作。
合作文化。每个学习小组自行协商确定一个组名、一条组训、一份合作公约。组训是小组的共同信条，共同口号。合作公约包括全员参与、人人发言、自控守约、互相帮助、共同进步等内容，引导小组成员形成合作学习文化。
组长选聘。实行小组长负责制，每个小组可设置行政小组长和学科小组长。行政小组长主要协助班主任，全面负责小组的学习、纪律、清洁、出勤等方面的管理。学科小组长主要组织小组成员进行学科自学，完成学科导学案；组织小组成员进行组内讨论，完成组内合作学习；指定小组成员代表小组在班级进行展示，组织其他成员为展示的成员作好相关准备、补充工作；收集小组成员在学科学习中生成的问题，积极反馈给学科教师。行政小组长可以由班主任直接指定，也可以采用竞选的办法产生。学科小组长由小组成员担任，每个小组成员至少担任一门学科的学科小组长。(www.xing528.com)
（2）学习小组的功能
学习小组既是学生课堂学习的“共同体”，也是日常行为管理的“共同体”，更是成长和发展的“共同体”。所有学习小组的行政小组长形成班级的管理核心。班级成绩的考核评价、操行评价、日常行为评价、大型集会、课间操、研究性学习等都以学习小组为单位实行捆绑式管理评价。
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