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庆阳武术蓬勃发展-庆阳武术发展概略

时间:2023-10-18 理论教育 版权反馈
【摘要】:中华人民共和国成立至今,武术已成为我国社会主义文化和人民体育事业的重要组成部分,武术在国内得到了大力普及和蓬勃发展,而且走上世界,为世界人民所喜爱。1986年3月,经国务院批准在北京正式成立国家体委武术研究院,主持全国的武术工作。从1992年开始,国家体委在全国范围开展评选“武术之乡”的活动,更进一步推动了群众武术活动的开展。

庆阳武术蓬勃发展-庆阳武术发展概略

早在1952年毛泽东同志为中华体育总会第二次代表大会题词:“发展体育运动,增强人民体质”,给新中国的体育发展指明了方向,并号召“凡能做到的都要提倡:做体操、打球、跑步爬山、游水、打太极拳及各种各色的体育活动”。中华人民共和国成立至今,武术已成为我国社会主义文化和人民体育事业的重要组成部分,武术在国内得到了大力普及和蓬勃发展,而且走上世界,为世界人民所喜爱。

(一)建立了武术管理机构

1950年中华全国体育总会召开了武术座谈会,倡导发展武术运动。1953年在天津举行了“全国民族形式体育表演及竞赛大会”,武术是这次大会的主要内容。为了推动武术及民族形式体育的发展,国家体委成立后,下设武术竞训处,领导和管理全国的武术活动。1956年中国武术协会在北京成立。其任务是团结全国武术工作者继承、发掘、研究整理武术遗产,推动群众性武术运动,开展科研活动,宣传武术知识,协助国家体育部门研究审定武术竞赛规则,组织全国性武术比赛,审定考核等级教练员、裁判员,开展国际武术交流活动和友好往来。1986年3月,经国务院批准在北京正式成立国家体委武术研究院,主持全国的武术工作。1995年更名为中华人民共和国体育运动委员会武术运动管理中心。1982年12月,在北京召开了首次全国武术工作会议,这是中华人民共和国成立以来规模最大、最重要的一次全国武术工作会议。会议总结了三十几年来武术工作的经验,制定了新的历史时期发展武术工作的方针政策和任务,为武术工作指明了方向。1986年原国家体委武术研究院在北京召开全国武术训练工作座谈会,明确提出“突出项目特点,加强攻防技能,严格动作规格”的武术技术训练发展方向。1994年12月,在天津又一次召开了全国武术训练工作会议,进一步明确了武术的技术发展方向,着力改革和完善武术的竞赛办法,大会讨论通过了《武术裁判员管理办法》《中国武术段位制》等文件。中华人民共和国体育运动委员会武术运动管理中心于1998年4月改称为国家体育总局武术运动管理中心,直属国家体育总局,是国家体育总局实施对国内武术工作领导的最高权力机构。

(二)武术竞赛制度不断完善

1956年中国武术协会成立后,武术即定为表演项目,并在北京举办了12个单位参加的武术表演大会,开始试行打分的方法。1957年第一次把武术列为国家体育竞赛项目。之后,每年都举行全国性的武术比赛和表演。在“文化大革命”中武术事业遭到了严重摧残。1972年以后,武术同其他一些体育项目开始恢复,全国性的武术比赛和表演在停顿了6年之后又开始举办。1972年11月在济南举行的全国武术表演大会,表演项目达1 000多个,包括各种拳术和器械的单练、对练、集体基本功的表演。套路自选项目在结构、难度、腾空和跳跃上有了较大的突破。在比赛中突出了速度和节奏,技术有了新的发展。1974年8月又在西安举行了全国武术比赛大会。1975年9月在北京举行了第三届全国运动会,武术比赛按团体、全能、单项和集体表演进行。1976年10月,粉碎“四人帮”以后,我国体育经拨乱反正,迅速恢复,武术也开始出现新的局面。党的十一届三中全会确定的“解放思想,开动脑筋,实事求是,团结一致向前看”的工作方针,把武术工作提到应有的位置,给武术运动带来了青春活力和生机。1977年、1978年先后在内蒙古、湖南湘潭举行了全国武术比赛,以套路为主的竞赛项目技术水平有了较大提高,武术运动得到进一步发展。1979年以前我国武术竞赛基本上是以套路为主的单一竞赛形式,随着武术的发展,加速了武术竞赛制度的完善。

套路竞技比赛:套路竞技比赛逐渐形成了以甲、乙级队团体、个人锦标赛,少年“武士杯”比赛,太极拳、剑、推手赛等为主要形式的竞赛制度和以武术馆、校为对象,以及民间传统武术内容的竞赛,构成了较为完善的全国武术竞赛制度,基本上满足了不同年龄、不同层次水平、不同兴趣爱好的参赛者的需要。自1958年国家体委制定了第一部以长拳、太极拳、南拳为竞赛内容的《武术竞赛规则》至90年代制定的91年、96年竞赛规则,武术竞赛规则历经了7个版本。武术套路竞赛规则的不断修改,促使武术套路竞技水平向前发展。根据国内、国际武术发展的需要,于2002年又推出了一部新的武术套路竞赛规则。新的武术套路竞赛规则的推出和采用必将对武术套路竞技水平的进一步提高将产生深远的影响。1985年1月国家体委颁布了《武术运动员等级试行标准》,分为武英级、一级武士、二级武士、三级武士、武童等五个等级,迄今已有464名优秀运动员获得武英级称号。

散打竞技比赛:1979年3月国家体委决定将散手列为试验项目。1980年初步形成散手竞赛规则后,在北京举行了首届全国武术对抗项目表演赛,经过七届表演赛试验,于1989年国家体委颁布了《武术散手竞赛规则》,并开始正式举办全国武术散手擂台赛。1990年又颁布了《武术散手运动员技术等级标准》。(www.xing528.com)

全国武术擂台赛的举行,标志着一个以武术套路及武术散手竞赛为基本框架的新的全国武术竞赛制度的产生,从而改变了以往只搞套路单一竞赛制度,丰富了武术的竞赛内容。武术散手自1991年第七届全运会起被列为正式比赛项目。从1994年开始举办“全国大学生武术比赛”以来,武术在“全国少数民族运动会”“全国大学生运动会”“全国农民运动会”都被列为正式比赛项目。

(三)群众性武术活动蓬勃开展

80至90年代以来,群众性的武术活动更是蓬勃发展,对丰富人民群众的业余文化生活、增强人民体质做出了积极的贡献。各种形式的武术馆、站、社、校等相继成立,形成了一个宣传、传播、推广武术,组织群众开展武术活动的广阔而坚实的基地。据不完全统计,全国各种形式的武术馆、站、校就有万余个,入校习武的青少年有几百万人,各种形式的辅导站、教拳点数以万计,全国参加武术活动并以武术作为健身主要手段的人数约6 000万人。从1992年开始,国家体委在全国范围开展评选“武术之乡”的活动,更进一步推动了群众武术活动的开展。李梦华同志讲,作为体育项目的武术,在我们项目中仅占1/50,但我们要以50%的精力去重视它。伍绍祖同志指出武术不能简单地看成是一个单一的体育项目,它几乎是城乡居民经常从事体育活动的一半。自1992至1997年武术运动管理中心多次进行了“全国武术之乡”,“全国先进武术馆校”的评选工作,表彰了群众武术活动开展好的单位,并组织了“全国武术之乡”“全国先进武术馆校”“革命老区”“少数民族”等形式的武术比赛,开展了“中华武林百杰”评选活动,从而大大推动了群众武术活动的普及和提高。1994年,国家体委提出“全民健身计划”和“奥运争光计划”,武术在这两项计划中均肩负着特殊的使命。“全民健身计划”的出台使太极拳这一科学的健身方法更加普及,极大地激发了人民群众练武热潮,习练太极拳的人越来越多。除专业队外,大批民间团体、社会团体、民间自发组织习练太极拳以及群众性的民间活动、国际的文化交流日益增多,太极拳迎来了历史上空前规模的发展。1999年10月15日在北京天安门广场举办了“纪念邓小平题词‘太极拳好’发表20周年和庆祝中国武术协会成立40周年”万人太极拳表演。为了推动武术运动的发展,武术运动管理中心于1998年1月正式颁布由国家体委批准实施的《中国武术段位制》。同年4月组成全国高段位评审委员会,对各地首批申报武术高段位(七、八、九段)者进行了严格的审查,共有112位申报者获准授予武术高段位。首批高段位授段仪式,在人民大会堂隆重举行。会后,各级考评委员会成立,4年来全国广大武术工作者的积极努力和武术爱好者的热情参与,全国已有64 378人获得了武术段位。其中,九段6人,八段40人,七段462人。《中国武术段位制》的建立使广大习武者有更浓厚的兴趣从事武术活动。国家体育总局武术运动管理中心于2002年又进行了晋段的评审工作,截至2003年4月高段位(七、八、九段)已达到688人。为了有利于全国武术传习者在中国武术协会的领导下,按照党和国家的大政方针,为武术能在“奥运争光计划”和“全民健身计划”中发挥更多的作用,为武术运动的社会化和国际化发展,于2002年7月中国武术管理中心在多年准备之后正式启动武术会员制,并推出《中国武术协会会员管理办法》。

(四)学校武术得到推动

自1960年开始,业余体校增设了武术班,大、中、小学也都把武术列为体育教学的必修内容。学校武术教育也呈现了一派生机,校园内掀起了武术热,以武术作为强身健体,提高身心素质的手段。1992年在武汉举行的大学生运动会首次将武术列为正式比赛项目,使学校武术教育从单一的课程教学,向多形式、多渠道、多层次发展。党和国家对青少年的身体健康十分重视,在《全民健身计划纲要》中提出:“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯的目标。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中又明确指出:“健康体魄是青少年为祖国为人民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的表现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”学校体育正向着健康教育和终身教育的方向发展。武术具有健体、防身、娱乐、观赏等多种功能和价值,是学校体育的重要内容。当前,教育部2000年新颁布的九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲制定的九年制义务教育《体育与健康》教科书以及高中《体育与健康》教科书都有武术内容,包括基本功、拳械套路、攻防格斗技术以及健身功法等。使学生通过武术的学习和锻炼增强体质,培养终身体育习惯,并通过武术的学习,了解祖国传统文化,振奋民族精神

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