【摘要】：教育实习要对教学工作实习、班队工作实习和教研工作实习分别进行评价和考核。表2-15班队工作实习考核表说明：1. 90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，60分以下为不及格； 2.成绩为“优秀”的比例不超过实习生的40 %； 3.班队工作占教育实习成绩的25%。表2-17教育实习成绩鉴定表说明：成绩为“优秀”的比例不超过实习生的40%。
教育研习评价与考核，以教师评价与学生互评相结合的方式，综合研习材料准备、研习过程表现和研习结果三个方面。
表3-5 教育研习考核表
说明：1.90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，60分以下为不及格。
2.成绩为“优秀”的比例不超过实习生的40 %。
表3-6 教育研习成绩鉴定表
说明：成绩为“优秀”的比例不超过实习生的40 %。
【注释】
(www.xing528.com)
[1]马晓梅，程可拉.课例研究中需要明确的几个核心概念[J].当代教育论坛，2008（8）：24-26.
[2]汤春燕.基于典型错题的课例研究与教学改进[J].数学教学通讯，2018（5）：5、13.
[3]杨珍婷.陶行知教育思想指导下的名著阅读课——品读鲁滨孙人物形象课例研究报告[J].新课程，2018（9）.4-5.
[4]https：//baike.baidu.com/item/教育叙事/6712358？fr=aladdin.
[5]朱姗姗.一名实习教师关于小学语文教学自我反思的叙事研究[D].杭州：浙江师范大学，2017.
[6]严伯春.赏读的感觉：风行水上——《小镇的早晨》教后记[J].教学与管理，2005（5）.
[7]戎伟楠.浅析“男孩危机”背后的教育管理策略——基于一个案例的分析[J].教学与管理，2013（4）.30-31.
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
