兴安盟教育志：教材、课程与改革情况

（一）教材

1.兴安盟特殊教育学校

2005—2010年，兴安盟特殊教育学校启智部使用国家统编教材。2011—2016年使用上海辅读学校校本教材，同时将浙江达敏学校校本教材和地方教材结合使用。

2017—2020年，启智部低年级将国家新版统编教材和校本教材结合使用。

2.扎赉特旗特殊教育学校

2015年，扎赉特旗特殊教育学校选择上海辅读学校的《实用语文》《实用数学》《生活适应》教材，其他课程教学内容由教师根据学生认知水平和智力发展自行选择教材。

2018年12月，学校研发《草原仿生瑜伽》校本教材。

2019年9月，高年级选择上海辅读学校的《实用语文》《实用数学》《生活适应》教材，低年级选择培智学校义务教育实验教科书，其他课程教学内容由教师根据学生认知水平和智力发展自行选择教材。(www.xing528.com)

3.科右中旗特殊教育学校

2017年，科右中旗特殊教育学校采用浙江科学技术出版社出版的《快乐生活》、河北教育出版社出版的义务教育实验教科书两套教材，根据学生实际情况选择相关合适内容加以整合进行教学。9月，开设蒙授培智班，培智班课程由本校蒙授教师在汉授教材基础上进行校本整合。

（二）课程

2005—2013年，全盟特殊教育学校根据《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》进行课程设置，采用7+5课程（一般性课程7门和选择性课程5门）进行教学。一般性课程包括生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健七类科目；选择性课程是学校根据当地的区域环境、学校特点、学生的潜能开发需要设计的课程，包括信息技术、康复训练、第二语言、艺术休闲、校本课程五类科目。课时弹性安排。

2014年，全盟开始进行课程改革。兴安盟特殊教育学校启智部采用以生活为核心的单元主题课程改革，启音部实施集体教学与个别化教学相结合的课程改革。

2016年，科右中旗特殊教育学校开展生活技能、社会实践等多元课程改革。在常规教学课程中，加入手工串珠、钻石贴画等特色手工课程。

2017年，科右中旗特殊教育学校根据新颁布的《培智学校义务教育课程标准》开齐课程，由于资源限制，信息与技术课程未能开设。