兴安盟教育志：保教工作取得显著成果

2005年，全盟各类幼儿园贯彻落实原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》，从本地、本园条件出发，保教并重，推进幼儿教育健康发展。

2008年，各地依据“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”要求选择教材，阿尔山市、科右中旗、突泉县等地汉授幼儿园开始陆续使用华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程》。

2009年8月，盟教育局确立幼儿教师全部持证上岗培训目标，在兴安盟中等职业教育中心开设一年制幼师专业。2009年始，每年重点培训一批各级各类幼儿园中非学前教育专业毕业、未获得幼儿教师资格证的转岗教师。2010年始，开设幼儿园园长任职资格培训和保育员培训。至2015年末，全盟幼儿教师、保育员、园长全部持证上岗。

2010年4月，盟教育局印发《关于开展幼儿和幼儿教师自制玩教具、美工、书法、绘画作品评比活动的通知》（兴教幼字〔2010〕2号），在全盟开展幼儿园自制作品评选活动。7月，对各地推荐的2300余件作品进行评选，其中424件作品分获一、二、三等奖和优秀奖。

2011年6月15—25日，盟教育局举办全盟幼儿园区域活动和户外游戏评比活动，全盟19所幼儿园参与评选，其中13所幼儿园在区域活动评比中获奖，11所幼儿园在户外游戏评比中获奖。

巴达仍贵中心幼儿园参加2011年户外游戏评选

2012年5月20日至6月20日，依据教育部《关于开展全国学前教育宣传月活动的通知》（教基二厅函〔2012〕7号），全盟幼儿园组织开展形式多样的主题系列宣传活动；2012年始，每年围绕不同主题定期组织开展此项活动。

2016年“幼小协同，科学衔接”主题活动现场

2019年“幼小携手，快乐起航”主题活动现场

是年10月，教育部印发《3—6岁儿童学习与发展指南》（教基二〔2012〕4号）（以下简称新《指南》），盟旗两级教育主管部门分别组织开展新《指南》专项培训活动。(www.xing528.com)

2013年4月，盟教育局对全盟17所幼儿园学习新《指南》情况进行抽查，下发《关于对全盟各级各类幼儿园检查的通报》；5月，出台《兴安盟贯彻落实〈3—6岁儿童学习与发展指南〉工作方案》（兴教学前字〔2013〕4号），确立“通过构建开发、实用、高效的培训机制，使新《指南》的学习覆盖所有学前教育工作者；规范幼儿园办园行为和一日生活保教行为，全面防止和纠正‘小学化’倾向；夯实教师专业能力，提升教师专业素质，提高保教质量，促进其专业化发展；全面提高家长科学育儿能力，通过新闻报道和家长课堂、专题访谈等形式，构建新型的家园学习共同体，引导家长逐步转变观念，形成家园共育的合力”目标任务；组织成立兴安盟新《指南》培训组织机构，为各级各类幼儿园搭建信息交流平台，将新《指南》正式纳入幼儿园教师招考考试考核内容。确定乌兰浩特市、阿尔山市、扎赉特旗为实验区，乌兰浩特市民族幼儿园、阿尔山市幼儿园、扎赉特旗幼儿园为实验园。5月上旬，各旗县市教育局幼教股股长、校带园园长、盟级民办示范园园长总计103人赴北京教育学院参加新《指南》培训活动；9月1日始，全盟启动新《指南》校本培训工作。

2014年3月，盟教育局印发《兴安盟教育局关于规范幼儿园课程设置及教育活动管理的实施意见》（兴教学前字〔2014〕1号），提出课程设置要以《纲要》为基础和指导，以游戏为幼儿基本活动方式，寓教育于各项活动之中，关注个别差异，保教并重，促进每个幼儿富有个性发展；教育活动要围绕健康、社会、科学、语言、艺术五大领域组织开展，不允许进行单纯分科教学，严禁幼儿机械背诵和各种强化训练，教师要学会综合运用上述五大领域内容，设计丰富多彩的活动和游戏，促进幼儿身心和谐发展。鼓励幼儿园结合本地本园实际，因地制宜，在坚持真正促进幼儿全面和谐发展基础上，创造性地开发凸显本园特色的园本课程。年内，各旗县市分别以各地成绩突出、办园理念先进、无小学化倾向的幼儿园为现场开展经验交流活动。

2018年3月，盟教育局召开全盟学前教育工作会议，明确“以点带面，抓好游戏化课程建设基地园工作；教育行政部门和教研部门凝聚共识，形成合力，实施课程游戏化项目”工作思路。4月下旬和6月初，两次组织学前教育行政干部、教研员、幼儿园园长及骨干教师赴浙江学习“温州游戏”“安吉游戏”教育理念和模式。8月，印发《兴安盟幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》（兴教字〔2018〕58号）和《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》（兴教基字〔2018〕38号），强调“严禁教授小学课程内容；纠正‘小学化’教育方式；整治‘小学化’教育环境；解决教师资质能力不合格问题；规范小学招生行为”等治理任务。8月末，对专项治理工作进行全面部署。10月初，下发《兴安盟全面推进幼儿园课程改革的实施意见》（兴教办字〔2018〕69号），提出以“安吉游戏”“温州游戏”研究为基础，以“推进课程改革，提升内涵质量，彰显兴安特色”为总体目标，以“制定方案，培植典型，总结提升，全面推广”为策略，围绕“课程”“游戏”和“化”这三个关键词，着力开展生活、运动、学习、游戏四类课程项目专项研究，强化“一日生活皆课程”理念，构建丰富多样、具有适宜性和特色化园本课程体系；及时总结、提炼课程改革经验，逐步形成具有兴安特色的学前教育改革模式，提高保教整体质量，促进师幼共同发展。依据全盟整体部署，阿尔山市第二幼儿园、科右中旗赛罕民族幼儿园、扎赉特旗幼儿园、突泉县第二幼儿园等71所区、盟两级示范性幼儿园作为首批实验园启动课程改革。10月28日至11月1日，盟教育局召开全盟幼儿园课程改革培训会，乌兰浩特市第一幼儿园、科右前旗民族幼儿园为此次活动提供观摩现场，18名参与课程改革的园长、幼儿教师围绕“放手自主游戏，发现精彩儿童”“改造户外游戏环境、践行安吉游戏教育模式”“挖掘本土课程资源”“构建园本化课程体系”等内容在会上作典型经验交流。11月，科右前旗巴达仍贵中心园“创新民间游戏，开发游戏课程”园本课程荣获内蒙古自治区创新成果奖，并入围全国第四届中国教育创新成果公益博览会参展，园长阿荣高娃在博览会上做经验介绍。是年，在自治区幼儿园优秀自制玩教具评选活动中，科右前旗童乐幼儿园乌朱斯古楞的“趣味水车”获自治区二等奖，科右前旗民族幼儿园代秀红的“好玩的皮影戏”、科右中旗高力板中心幼儿园刘甜甜的“筒车转转转”、突泉县第一幼儿园贾文慧的“小小输送机”获自治区三等奖。

乌兰浩特第一幼儿园观摩现场

获奖作品——《趣味水车》

幼儿园教师在去“小学化”承诺书上签字

2019年1月，盟教育局印发《关于申报首批课改实验园及安吉游戏实验园的通知》（兴教学前字〔2019〕1号），全盟37所幼儿园申报“安吉游戏”实践园，申报园自愿添置“安吉游戏”活动材料，改造室内外游戏环境，盟教育局对符合条件、投入较大的幼儿园予以资金支持。4月，印发《关于进一步加强幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（兴教字〔2019〕14号）和《兴安盟教育局致全盟幼儿家长的一封信》《兴安盟幼儿园“小学化”表现形式对照清单》，各地分别制定管理办法和实施方案，与各小学校长签订“零起点”教学承诺书；5月底至6月初，盟教育局完成小学化专项督查，对存在小学化倾向的幼儿园给予通报批评、取消普惠性幼儿园资格等处罚。9月，幼儿园课程改革第一批实验先行园初步完成幼儿园课程规划，各区、盟级示范性幼儿园作为实验试点园，通过引领示范，带动地域相近、资源相似的幼儿园推进幼儿园课程改革，通过区盟两级示范园教研团队送教下乡、农村幼儿园到实践园跟岗学习等多种方式，使课程改革由城镇幼儿园向乡镇、嘎查村幼儿园渗透和延伸。10月，盟教育局举办全盟幼儿园优秀游戏故事视频案例评比活动，乌兰浩特市的《战车制造记》《沙池引水记》，阿尔山市的《大战草爬子》，扎赉特旗的《最佳玩伴》，科右中旗的《温暖宾馆开业记》，突泉县的《绿荫下的快乐之家》等12个案例获一等奖。11月中旬，盟教育局召开全盟课程改革推进会，乌兰浩特市都林民族幼儿园、科右前旗第二幼儿园为推进会提供观摩现场，10位园长、12位获奖教师在会上作课改经验交流和自主游戏案例分享。12月7—14日，兴安盟学前教育代表受邀赴贵州，就“自主游戏在民族地区幼儿园开展的做法”的主题进行经验交流。

课程改革推进会自主游戏观摩现场

2020年9月，全盟课程改革实验园达到120所，实验园范围已覆盖盟内所有旗县市级示范性幼儿园。盟教育局印发《关于公布兴安盟首批“安吉游戏”实践园的通知》（兴教学前字〔2020〕4号），将科右前旗民族幼儿园等28所幼儿园确认为“兴安盟首批安吉幼儿教育模式实践园”；协调安吉游戏幼儿教育研究中心为兴安盟开启为期三年的免费优质培训。至9月末，部分有课程创生能力的实践园基于安吉游戏研究构建起具有本园特色、自成体系的园本课程，其中乌兰浩特市徐琳儿童之家、阿尔山市第二幼儿园、科右中旗赛罕民族幼儿园、扎赉特旗幼儿园的生活化课程，乌兰浩特市第一幼儿园的科学启蒙课程，科右前旗巴达仍贵中心幼儿园、扎赉特旗蒙古族幼儿园的民间游戏课程等园本课程已初步成型。12月7—9日，教育部在浙江省安吉县召开安吉游戏推广计划启动会，随后，各省（区）启动安吉游戏实验区、实验园的申报工作，兴安盟以盟市为单位整体推进、先行先试的课程改革做法得到自治区的表扬和奖励。