游戏起源设计基础与实践教程

《史记·廉颇蔺相如列传》上有“请奏盆缻秦王，以相游戏”。可见“游戏”两字是古已有之，流传甚久的词。游戏与舞蹈一样，在原始社会就出现了，在每一个古老的文化中都有。游戏产生之所以产生，主要原因包括以下几点。

1.狩猎和战争的训练之需

古时，人们为了能够更好地狩猎，能够在战争中取得胜利，他们经常进行一些狩猎和战争的游戏，如图1-1所示。

在《战国策》和《史记》中就对我国古代的足球——蹴鞠进行了详尽的记录。在春秋战国时期，蹴鞠已经作为军队中重要的技巧训练项目以及考察评估兵将体能的方式。春秋战国时的兵制，以五人为伍，设伍长一人，共六人，当时作为军事训练的足球游戏，也是每方六人。战国时期，已经有了关于象棋的正式记载。由此可见，早期的象棋，是象征当时战斗的一种游戏。在中国古代，围棋被列为士大夫们的修身之艺，属于琴、棋、书、画四艺之一。现在则被视为怡神益智的一种有益的活动。在棋战中，人们可以从攻与防、虚与实、整体与局部等复杂关系的变化中悟出某种哲理。

图1-1 狩猎和战争游戏

2.娱乐的需要

人们通过玩游戏，达到娱乐的目的，如图1-2所示。早在15世纪，苏丹国统治下的马六甲一带地区兴起了一种藤球游戏。当时，人们在劳动之余，围成一圈，用头顶球、用脚踢球，使之不落地。这就是现代藤球运动的前身。这种轻松愉快、消除疲劳的方式很快便在东南亚一些国家传开了。(www.xing528.com)

图1-2 娱乐游戏

3.教化的需要

游戏是在特定时空中展开的娱乐活动，进入游戏要遵守规则，不遵守规则无法进行游戏。遵守规则即是学习生存本领，为进入社会进行准备；反过来说，学习本领和熟悉社会都是通过游戏规则实现的。因此，遵守游戏规则就是在被教化，娱乐与教化共存于游戏之中，所以游戏是娱乐与教化的融合，这种融合实质是娱乐与教化的对立统一。

《博物志》中有记载：“尧造围棋以教子丹朱”。传说在中国两千多年以前的原始社会后期，有一个大王叫尧，他有一个儿子叫丹朱，丹朱小时候非常淘气而且头脑很笨，只知道和小伙伴玩“打仗游戏”，身上弄出许多伤疤，做什么事情都不动脑子，尧怕他将来成不了才，经过苦思冥想终于想出来一个教育儿子的好方法。一天，尧把丹朱叫到跟前对他说：“你喜欢打仗游戏，既容易受伤，也不团结。现在我教你一种不用拳和脚的打仗游戏。”丹朱听后很高兴。尧让丹朱捡一些黑色和白色的小石子，然后在地上画了很多小方格，对丹朱说：“黑石子给你，白石子给我，一个石子就是一个兵，你就是将军。咱们轮流在方格线上摆放石子，一次只许放一个，看谁的兵能把对方的兵围住，围住的石子就被消灭掉，必须把它拿走，”丹朱听了很感兴趣，就与尧在地上打起仗来。玩着玩着，丹朱发现自己的黑兵总被白兵消灭，急得抓耳挠腮，尧笑着对丹朱说：“你失败是因为你不爱动脑筋，这与战场打仗一样，必须排兵布阵学习方法，否则是不能取胜的。你将来怎么能当个好将军呢？”丹朱受到了启发，从此以后再也不和小伙伴们瞎跑瞎闹了，而是向父亲学习这种游戏的本领，经常入迷地对着方格认真思考，悟出了许多打仗的方法和做人的道理，逐渐变得稳重、聪明了。当他长大以后，真正成为了一名能文善武的将军。尧帝教丹朱玩的这种游戏经过不断发展便成为现在的围棋。

4.宗教目的

在中东和西方文化中，娱乐是一种与神交流的方式。宗教题材的游戏往往在游戏中渲染宗教氛围，给玩家一些深刻的印象，带来精神上的强烈冲击与感官上的刺激体验。