教学方法运用：启发因素的发挥与指导思想

选择教学方法后，在课堂教学实施过程中还有一个运用问题。在运用教学方法时要注意以下几点：

（一）发挥教学方法的整体功能

教学方法在运用过程中，要考虑充分发挥教学系统各要素（教师、学生、教学内容、教学媒体等）所构成的教学的整体功能，实现整体大于各部分之和的系统功能。还要考虑发挥出不同教学方法构成的教学方法体系的整体功能，注意各种教学方法的有机配合，以期获得良好的教学效果，有效地提高教学质量。

（二）坚持启发式教学指导思想

有众多的教学方法可供教师采用，但不论采用何种教学方法，都必须坚持以启发式教学为主的指导思想。启发式教学思想尊重学生的主体人格和学生主体地位，强调指导学生的学习方法，重视培养学生的思维能力和创造能力，注重发展学生的个性，强调发挥学生学习的主动性、积极性、独立性和能动性。(www.xing528.com)

各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，关键在于教师如何应用。各种教学方法中的启发性因素的作用能否得到发挥，取决于运用教学方法的指导思想。教师以启发式教学思想为指导运用讲授法、练习法、谈话法等，就能够激发起学生的学习兴趣和求知欲，吸引学生的注意力，启发学生独立思考，使学生的学习收到良好的学习效果。因此，应用教学方法，要始终贯彻启发式教学思想。

（三）综合地和灵活地运用教学方法

圆满完成教学任务，顺利实现教学目标，必须坚持综合运用各种教学方法。教学实践证明，在教学过程中，学生知识的获得，能力的培养，智力的发展，不可能只依赖一种教学方法，必须把多种教学方法合理地结合起来。企图用一种教学方法应付千变万化的教学情境，是不可能取得良好的教学效果的。因此，应坚持综合化，形成具有内在联系的教学方法的组合。

教学过程是一个动态过程，而教学方法在教学过程中又是一个变量因素。虽然教师在备课过程中精心选择和设计了教学方法，但在实际的教学活动中，可能出现各种变化。因此，教师必须注意随时调整教学方法。要根据教学过程的动态特点运用教学方法，根据教学过程的实际情况，灵活地运用教学方法，以期获得最好的教学效果。