教育教学理论中的积极性原则

（一）基本含义

积极性原则是指在教学过程中充分发挥教师教的积极性和充分调动学生学的积极性，师生在两种积极性密切配合中共同进行教学活动。

这一原则是根据教学过程是一种教师教与学生学的双边统一活动的规律提出来的。教学活动是双边活动，因此，教学效果的好坏取决于两种积极性发挥的程度。但学习毕竟是学生自己发挥积极性主动获取知识的过程，所以学生学的积极性更为重要。但学生学的积极性在很大程度上取决于教师教的积极性，取决于教师能否把学生学的积极性充分调动起来。因此，处理好两种积极性的关系，尤其是如何调动和发挥学生学的积极性是这条原则的关键所在。

（二）基本要求

1.教师要充分发挥教的积极性

教师首先自己本身要有积极性。为此，教师要以积极的态度钻研教材，深入了解学生的实际情况，选择恰当的教学方法，特别是要以积极的态度上课，恰当地组织教学过程，引导教学步步深入，灵活运用教学方法，唤起和维持学生学的积极性，帮助学生掌握教学内容。在布置作业、课外辅导、检查与评价等教学环节的各个方面体现自己的耐心细致，积极认真。总之，教师处处要以积极的态度发挥引路人的作用。(www.xing528.com)

2.教师要充分调动学生学的积极性

在保证发挥教师教的积极性的同时，要始终注意调动和发挥学生学的积极性。为此，第一，教师要循循善诱，培养和激发学生的学习动机，使学生产生内在的学习需要，使其具有明确的学习目的和正确的学习态度。第二，培养学习兴趣，不断激发求知欲。兴趣是提高学习积极性，增强求知欲的重要因素，教师要以丰富的讲授内容，生动形象的语言，灵活多样的形式和恰当的方法激发并保持学生的学习兴趣和求知的欲望。第三，实行启发式教学，教师启发诱导，指点引路，使学生在学习过程中始终处于一种积极思维的状态，培养思维能力。第四，教师要指导学生学会学习，并逐步养成自学的习惯，形成自学能力，这样才能产生学习的积极性。第五，使学生获得学习上的成功，体验到成功的快乐。第六，发扬教学民主，建立和谐的合作式的师生关系，为学生发挥积极性创造良好的学习气氛。

3.要把两种积极性结合起来

只有把教师教的积极性与学生学的积极性恰当地结合起来，才能收到良好的教学效果。教师既不能为了发挥自己的积极性而“满堂灌”，包办代替，也不能为了发挥学生学的积极性而该讲不讲，让学生自学。教师和学生都要正确看待自己在教学中的地位，起到各自应起的作用，发挥各自应发挥的积极性。两种积极性密切地配合，协调一致，才能保证教学活动顺利而又有效地进行。