教育模式：校长与教师问卷统计分析

1.校长、教师对辍学原因的分析

对辍学原因的分析可分为三个方面，一是家庭因素，二是学生个人因素，三是学校、教师、同学等环境因素。

调查3表明了21名校长和66名教师对辍学原因的看法。

从家庭因素分析，主要是家庭贫困、兄弟姐妹太多、家长认为读书无用或用处很小。其中同意家庭贫困造成辍学的校长与教师分别占到71.4%和66.7%；同意兄弟姐妹太多、家庭难以负担的校长、教师分别为61.9%和60.8%；同意家长认为读书无用或用处很小的校长、教师分别为38.1%和36.4%。

从个人因素分析，同意因病不能上学的校长与教师分别为33.3%和47%；同意学习成绩差，学习没有信心的校长、教师分别为66.7%和50%；同意毕业后没有着落，不想再学下去的校长和教师分别为47.6%和51.5%；同意高中以上教育要收费，家里负担不起的校长和教师分别为71.4%和56.1%；同意学一门手艺以求早日谋生的校长和教师分别为52.4%和45.5%。

从环境因素分析，同意学校环境差，教育设备不足观点的校长占28.6%，同意因学校收费过高而造成辍学原因的校长为16%，教师为24.2%。这几个原因可能是造成辍学的环境因素的主要原因。对于其他原因如：教师教学质量不令满意，听不懂教师讲课用的语言，重男轻女、重女轻男以及因本地文化习俗或宗教原因等基本均持否定态度。

2.辍学对个人、同学、学校及社会产生的影响的分析(www.xing528.com)

调查4表明了辍学对学生个人、其他同学、学校教学管理以及社会等方面有可能产生的影响。

对学生个人来说，认为造成学生自尊心下降的校长和教师分别为28.6%和27.3%，而52.4%的校长和63.6%的教师认为不是。

对其他同学的影响：校长和教师分别有71.4%和75.8%认为不会造成其他学生也因此而辍学，有76.2%的校长和66.7%的教师认为不会造成其他学生不安心学习。

对学校教学管理的影响：有76.2%的校长和66.7%的教师认为不会造成教师对教学失去信心；有66.7%的校长和72.7%的教师认为不会造成行政人员对学生的管理感到困难。但有42.9%的校长和31.8%的教师认为辍学会使学校纪律好转。

对社会的影响：有28.6%的校长和27.3%的教师认为辍学会造成社会不安定，认为给工厂招收童工提供了机会的校长为19.0%，教师为19.7%；认为辍学促进了地区经济发展的校长和教师仅为9.5%和3%。