校本教研工作成果展示

1.联片大教研，力求见实效。全镇中小学开展的联片大教研活动，解决了学校点多面广师资差的现状，整合了校本教研中师资不均衡的先天不足问题。全校分成五个中心教研组，成立组织，制定方案和研究制度，充分发挥集体力量，挖掘教师的智慧，形成了相互影响的“教师合作链”，让参与者对校本教研有新的思考，新的感悟，切实保证校本教研不“雾里看花”，不“走马观花”，让校本教研工作在求实效、求创新、求发展中有序开展。

2.家校共同施教，形成课改合力。全镇中小学每学期都定期召开家长座谈会，在家长会上向家长们介绍课改背景、实验情况、新教材的特点以及教学方法等，并不定期向家长们发放联系卡，及时了解学生表现，家校联手，共同施教。充分利用“3·15”和“9·15”教学开放周，把家长请进课堂共同参与教研教改，共同探讨课堂教学，学生、教师和家长三位一体，形成了课改合力。

3.规范写字教学，促进全面发展。目前，小学语文教学片面追求学生成绩，却忽视写字教学，针对这一状况，长胜中心小学和马架子小学率先进行了“点面结合推进写字教学的研究”课题实验，精选写字实验教师，聘请校外辅导员，指导学生进行写字训练，经过一轮的实验，教师转变了教学观念，学生写字水平有了提高，并对中国传统文化产生了兴趣，从中学会了审美，学会了做人。(www.xing528.com)

4.特色小课题，解决大问题。全镇各中小学“以校为本、注重实效”的小课题研究，开展得丰富多彩，独具特色。如：长胜中心小学开展的学生知识积累“四个一”工程系列的“草根”科研小课题，研究九连环、魔方、五子棋小活动技巧等；烧锅小学班级自主化管理十二系列研究；各校的学生特色作业、课前三分钟演讲稿、学生手抄报、日记起步、读书笔记和作文集等资料积累，教师的成长足迹、教学反思感悟等资料编辑，都已取得阶段性成果，正在进一步深化和推广。

通过一段时期教研活动的开展，校本教研成效显著，形成了人人参与、互帮互助、合作交流和共同分享的校本教研氛围，从而改进了教学方法，解决了教学实际问题，课堂教学效率不断提高，教育教学质量明显提升。