1.实行教育联系点制度。中心校班子成员每人联系一至三所学校，指导各校的教育教学工作；帮助联系点查找工作差距，理清工作思路，解决实际问题；了解联系点教职工思想动态和工作生活中的困难，及时帮助解决。每学期初、期中和期末中心校人员几次深入各校开展检查调研活动。联系点制度的实施，转变了中心校班子的工作作风，拉近了干群关系，解决了工作中出现的问题，提升了办学效益。
2.实行目标化管理制度。我校制定了《关于学校教育工作实行目标化管理的意见》，把教育局和中心校工作认真细化，制定工作目标，按中小学的办学规模、师资力量、办学条件、地理位置和工作基础确定各校的工作目标，与各校签订工作目标责任状，校长再把学校的工作目标分解到各处室及全体教师，层层签订责任状，及时督导，定期检查验收。全镇上下，齐心协力，攻坚克难，致力于做好市级学校管理先进乡镇迎检工作。目标化的实施，强化了学校领导及全体教职工的目标意识和责任意识。人人有奔头，年年有突破。
3.实行校长、主任述职制度。中心校班子成员及中小学校长、主任根据各自的工作职责和目标，学期末要向教职工述职，接受群众监督评议，此项制度的实施，增强了校长、主任的责任意识、担当意识，使大家更好地履行岗位职责。
4.实行教师综合考核制度。为加强教师队伍建设，充分调动教职工工作积极性，各校实行了教职工工作目标综合考核制度，把发展性评价引入考核中，注重过程的考核评价，实行月考核、学期末总评的办法，考核后教职工本人签字认可，不明确的和有异议的可向考核小组质询，把教职工考核成绩作为评优评模的主要依据，做到公开透明，大家心服口服。
5.实行信息交流制度。我校非常重视信息传递工作，加强教师间的教学经验交流。2008年9月，我校创办了《贝子府教育信息》，以月刊形式发至中小学校，信息来自教学一线，来自教学实际，内容丰富，形式多样，人人参与，为教师学习交流搭建平台。(www.xing528.com)
6.实行学校平时督查制度。加大学校管理检查力度，中心校人员随机下乡、随机检查、随机听课、随机问卷。由于各校工作做在平时，中心校督查查在平时，全镇中小学管理求真务实、各具特色。为交流中小学学校管理经验，推动“四个年”活动深入开展，我校召开学校管理拉练会，大家交流经验，查找不足，扬长避短，巩固提高。
7.实行安全责任制。安全工作主要抓好以下几项内容：①建立安全组织，加强安全领导；②健全安全制度，强化安全措施（安全职责明确，层层分解到人；开展各种活动，加强安全培训；规范安全档案，做好安全记录；安全纳入考核，强化过程管理）；③开展安全教育，提高防范意识；④强化安全检查，堵塞安全漏洞；⑤加大安全投入，完善三防体系。做到事事有人管，人人有事做，安全无死角，学校无事故。每学期，中心校都和各校签订安全责任状。
8.实行行风建设“三化”制。依据教育局要求，制定了《贝子府中心校行风建设活动实施方案》《贝子府中心校行风建设活动评比细则》等，不断完善行风建设管理措施和评价机制，形成了行风建设制度化；中心校每月对各中小学师德师风情况进行一次督查和评价，每学期进行一次总评和一次表彰，促进了行风建设常规化；为强化师德建设，中心校又相继出台了《贝子府中心校学校常规管理办法》《贝子府中心校教职工师德规范》等，要求教师热爱学生，做群众满意的教师，用制度做行风建设活动的标尺，以此来匡正教职工教育教学行为，促进了行风建设的规范化。
9.实行师德承诺书制。分上下学期，我校均与全体教职工签订了师德建设承诺书，若违反部分条款，在晋级晋职、评优评模上，实行一票否决，以此来匡正教师的教育教学行为。同时，又把教育局制定的《教育行风二十五条禁令》发放到每一位教职工手中，认真学习，加以领会，接受学校、社会、家长监督。
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