1.强化对青年教师培养。针对农村中学年轻教师业务能力不强、骨干教师相对缺乏的现状，我们十分重视对青年教师和骨干教师的培养，分阶段有重点地开展各类教师的培养工作。培训结合教学实际，紧紧围绕“有效教学”这个主题，扎实开展小课题研究活动，教师在研究中挖掘自身的困惑问题，由同组教师共同归纳提炼，形成小课题，进而上升到理论，用生成的理论再指导课堂教学，取得显著效果。由于方法得当，培养措施得力，青年教师成长较快。2008年9月，在内蒙古自治区校本教研成果展示会上，我镇青年教师积极参与，迎难而上，认真准备，材料翔实，亮点突出，取得了较好的成绩，受到专家和同行们的好评。
2.开展联片大教研活动。为了解决学校点多面广师资差的现状，我们在全镇中小学开展了联片大教研活动。全镇分成四个中心教研组，即贝子府中学、贝子府小学、王家营子小学、克力代小学四个教研组，成立教研组织，制订活动方案，定期开展活动，教师间相互学习交流，相互借鉴，共同提高。另外，在全镇中小学定期召开家长座谈会，向家长们介绍课改背景、实施情况、学校管理等，并不定期向家长发放联系卡，及时了解学生的学习生活表现，家校联手，共同施教。充分利用“3·15”和“9·15”教学开放周，把家长请进课堂共同参与活动，学生、教师、家长三位一体，形成课改合力，也取得显著效果。
3.抓好教育教学质量。质量是信誉，质量是生命，质量是学校生存与发展的根基，贝子府中心校以教学质量全程监控的教学管理思路为引领，制定完善了《教学成绩奖励办法》，建立激励机制，并与全体教师签订了《教学质量责任书》，对各年级的教学质量进行跟踪、监控、评比、奖惩。在各项措施的引导下，我校教育教学质量稳中有进，社会认可度连年攀升。(www.xing528.com)
4.加强学校德育工作。在抓好教育教学质量的同时，我们积极探索加强德育工作的新路子：一是推行德育导师制，把师德建设纳入考核。二是实行师德承诺书制，强化师德建设。三是规范办学行为，严格治理“三乱”。四是抓好班主任队伍建设。充分发挥班主任的德育教育主力军作用，坚持每月召开一次班主任工作会议，及时总结经验，发现问题及时解决，树立典型，以老带新；规定每学期开学第一周为德育教育宣传周，学期末后两周为德育工作强化周，要求班主任与学生同步，强化岗位监督；加强班主任工作过程管理，实行班级日、周、月和学期末四级考核，并及时将考核结果公布；加强了对班主任的培训，努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处。出台了《贝子府镇中小学班主任工作量化考核管理方案》，每个月按考核结果，核算班主任岗位津贴，有效调动了班主任的工作积极性。五是学校领导班子带头，遵章守纪，依法治教，努力办好人民满意的教育。
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